教育行动研究有“为教育行动而研究”“在教育行动中研究”“由教育行动者研究”三个特点。其中“为教育行动而研究”体现了教育行动研究的

admin2020-05-19 26

问题教育行动研究有“为教育行动而研究”“在教育行动中研究”“由教育行动者研究”三个特点。其中“为教育行动而研究”体现了教育行动研究的

选项 A、研究的目的
B、研究的情境
C、研究的方式
D、研究的主体

答案A

解析本题考查的是教育行动研究的特点。教育行动研究的特点有“为教育行动而研究”“在教育行动中研究”“由教育行动者研究”。其中“为教育行动而研究”是研究的目的；“在教育行动中研究”侧重的是研究的情境、方式；“为教育行动而研究”体现了研究的主体。因此，答案为A。

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教育学311

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教育行动研究有“为教育行动而研究”“在教育行动中研究”“由教育行动者研究”三个特点。其中“为教育行动而研究”体现了教育行动研究的

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下列教育家中，最早明确提出教育学的科学性问题的是()

下列不是中世纪大学特权的是()

儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德。为了避免影视片的消极影响，根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是()。

布卢姆立足教育目标的完整性，把教育目标分成三个方面：认知领域、情感领域、动作技能领域。在认知领域，教育目标按照从简单到复杂、从低级到高级的顺序分为六类。下列选项不属于教育目标在认知领域的分类的选项是

论述课程与知识的关系。

1958年美国颁布的《国防教育法》旨在通过学校加强对全民的国防教育。

简述陶行知“生活教育”理论的基本内容及与杜威理论的关系。

简述1922年学制的历史意义。

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宜用0.02%呋喃西林溶液湿敷的是

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下列教育家中，最早明确提出教育学的科学性问题的是()

下列不是中世纪大学特权的是()

儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德。为了避免影视片的消极影响，根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是()。

布卢姆立足教育目标的完整性，把教育目标分成三个方面：认知领域、情感领域、动作技能领域。在认知领域，教育目标按照从简单到复杂、从低级到高级的顺序分为六类。下列选项不属于教育目标在认知领域的分类的选项是

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简述陶行知“生活教育”理论的基本内容及与杜威理论的关系。

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不定期清查一般是在( )进行。

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不定期清查一般是在(　　)进行。