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阅读《项脊轩志》教学实录(节选),按照要求答题。 师:同学们,今天我们来学习明代散文家归有光的《项脊轩志》,这篇课文写了什么呢?我给大家三个数字.“一、二、三”,请同学们根据课文内容给这三个数字各加上几个字,就是这篇文章的基本内容。 生:一间书房,两种情感
阅读《项脊轩志》教学实录(节选),按照要求答题。 师:同学们,今天我们来学习明代散文家归有光的《项脊轩志》,这篇课文写了什么呢?我给大家三个数字.“一、二、三”,请同学们根据课文内容给这三个数字各加上几个字,就是这篇文章的基本内容。 生:一间书房,两种情感
admin
2015-06-23
84
问题
阅读《项脊轩志》教学实录(节选),按照要求答题。
师:同学们,今天我们来学习明代散文家归有光的《项脊轩志》,这篇课文写了什么呢?我给大家三个数字.“一、二、三”,请同学们根据课文内容给这三个数字各加上几个字,就是这篇文章的基本内容。
生:一间书房,两种情感,三位亲人。
师:哪两种情感?哪三位亲人?
生:两种情感:一悲一喜;三位亲人:先妣、先大母、妻子。
师:“妣”是谁?“大母”又是谁?
生:“妣”是指已故的母亲。
师:那已故的父亲又叫什么?
生:考。有个成语叫“如丧考妣”。“大母”就是指祖母。
师:为什么在“妣”和“大母”的前面加上“先”,字?
生:对死者的尊称。
师:写作本文时,归有光的妻子去世了没有?
生:去世了。
师:那能否在妻前加上“先”字,称之为“先妻”?
生:不行。“先”是对死去的长辈的尊称,妻子是平辈,应称为“亡妻”。
对上述教学实录分析不正确的是( )。
选项
A、教师有意识地引导学生去理解文言文中的字词
B、层层递进,思维逻辑紧密
C、对于文言文中字词的学习符合高中语文学习要求
D、师生互动流于机械化
答案
D
解析
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语文学科知识与教学能力题库教师资格分类
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语文学科知识与教学能力
教师资格
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