2. 职业资格
  3. 阅读《项脊轩志》教学实录(节选)，按照要求答题。 师：同学们，今天我们来学习明代散文家归有光的《项脊轩志》，这篇课文写了什么呢?我给大家三个数字．“一、二、三”，请同学们根据课文内容给这三个数字各加上几个字，就是这篇文章的基本内容。 生：一间书房，两种情感

阅读《项脊轩志》教学实录(节选)，按照要求答题。 师：同学们，今天我们来学习明代散文家归有光的《项脊轩志》，这篇课文写了什么呢?我给大家三个数字．“一、二、三”，请同学们根据课文内容给这三个数字各加上几个字，就是这篇文章的基本内容。 生：一间书房，两种情感

admin2015-06-23  64
问题 阅读《项脊轩志》教学实录(节选)，按照要求答题。
师：同学们，今天我们来学习明代散文家归有光的《项脊轩志》，这篇课文写了什么呢?我给大家三个数字．“一、二、三”，请同学们根据课文内容给这三个数字各加上几个字，就是这篇文章的基本内容。
生：一间书房，两种情感，三位亲人。
师：哪两种情感?哪三位亲人?
生：两种情感：一悲一喜；三位亲人：先妣、先大母、妻子。
师：“妣”是谁?“大母”又是谁?
生：“妣”是指已故的母亲。
师：那已故的父亲又叫什么?
生：考。有个成语叫“如丧考妣”。“大母”就是指祖母。
师：为什么在“妣”和“大母”的前面加上“先”，字?
生：对死者的尊称。
师：写作本文时，归有光的妻子去世了没有?
生：去世了。
师：那能否在妻前加上“先”字，称之为“先妻”?
生：不行。“先”是对死去的长辈的尊称，妻子是平辈，应称为“亡妻”。
对上述教学实录分析不正确的是(    )。
选项 A、教师有意识地引导学生去理解文言文中的字词
B、层层递进，思维逻辑紧密
C、对于文言文中字词的学习符合高中语文学习要求
D、师生互动流于机械化
答案D
解析
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