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【2018下】请认真阅读下列材料,并按要求作答。 动作方法:两脚自然左右开立与肩同宽,上体稍前倾、两腿屈膝,两臂后举;两臂自然前后预摆,同时两腿随着协调弹性屈伸;起跳时两臂由后向前上方有力摆动,两脚迅速蹬地,充分蹬伸髋、膝、踝关节向前上方跳起,腾空后挺胸
【2018下】请认真阅读下列材料,并按要求作答。 动作方法:两脚自然左右开立与肩同宽,上体稍前倾、两腿屈膝,两臂后举;两臂自然前后预摆,同时两腿随着协调弹性屈伸;起跳时两臂由后向前上方有力摆动,两脚迅速蹬地,充分蹬伸髋、膝、踝关节向前上方跳起,腾空后挺胸
admin
2020-11-28
26
问题
【2018下】请认真阅读下列材料,并按要求作答。
动作方法:两脚自然左右开立与肩同宽,上体稍前倾、两腿屈膝,两臂后举;两臂自然前后预摆,同时两腿随着协调弹性屈伸;起跳时两臂由后向前上方有力摆动,两脚迅速蹬地,充分蹬伸髋、膝、踝关节向前上方跳起,腾空后挺胸、展体、伸髋,使身体尽量伸展;落地前收腹、屈膝,小腿尽量前伸;落地时脚跟先着地,并立刻屈膝缓冲,保持身体平衡。
依据拟定的教学目标,设计新授环节的教学方法并说明理由。
选项
答案
新授环节的教学方法如下。 1.示范 教师为学生示范完整动作技术,并提问:“同学们,刚才老师示范的是立定跳远,那么立定跳远可以分成哪几个环节呢?” 根据学生的回答,教师加以总结:立定跳远共分为预摆、蹬地起跳、空中展腹、落地缓冲四个部分。 2.讲解 配合挂图语言讲解动作要点,将动作要点归纳为两脚左右开立,弹性屈伸摆动,同时两脚用力蹬地向前上方跳起,使身体充分伸展,落地屈膝缓冲。 【设计意图】 根据小学三、四年级学生对运动项目的理解程度,通过示范、讲解,借助挂图,帮助学生初步掌握立定跳远的动作要领。 【设计意图】 通过徒手模仿练习,体会身体用力的顺序。 (2)小青蛙练习营——原地做弹性屈伸连续起跳。 【设计意图】 设置游戏的目的是激发学生的学习兴趣,发展学生的腿部力量以及提高动作的协调性。 (3)引导学生模仿青蛙,跳跃障碍捉害虫(障碍为30~40厘米的跳箱)。 【设计意图】 目的是让学生体会蹬伸用力和手脚蹬摆配合的技术,掌握本课的易错点。 (4)组织有能力的学生继续跳上40~50厘米的跳箱,并从跳箱上跳进沙坑。 【设计意图】 目的是体现分层教学,给予学生更大的发展空间。学生通过练习,增加腾空的时间,便于他们感受空中展体和落地瞬间向前伸小腿的动作,有助于技术动作的掌握。 4.检验 学生展示,教师鼓励学生互相评价。 【设计意图】 通过同伴之间的展示,互相激励,不断挑战自我。 5.教学比赛——谁是“青蛙王子团” 方法:学生分成四组,在四组跑道上分别设置1米、1.5米、2米、1米、1.5米、2米……距离不等的20米除害虫通道,不同的距离点放置不同数量的害虫(沙包),组内人员可根据个人能力选择跳跃的距离,看哪组收获的沙包多,哪组就会成为“青蛙王子团”。 【设计意图】 在游戏中复习立定跳远的动作技术,以达到巩固技术的目的,学以致用。
解析
本题要求考生“设计新授环节的教学方法并说明理由”,要求是“依据拟定的教学目标”。
考生在设计新授环节的教学方法时可以从以下角度考虑。
第一,体育动作的新授课,一般需要教师率先分解、示范并讲解动作,使学生明确动作的每一环节。在示范、讲解的过程中要遵循直观性教学原则,讲解应清晰易懂,必要时可以借助挂图、多媒体等分步讲解。
第二,操练环节对体育动作的学习是必不可少的。对于水平二的学生,可以采用游戏的方式进行,遵循循序渐进教学原则。学生在操练环节逐步提升能力,同时获得成就感,培养坚强意志。
第三,在学生通过练习基本掌握动作技能时,可以让学生相互检查,使学生在互评的过程中,加深对动作环节的理解与认识,提高动作质量。
第四,教师还应设计相关环节巩固学生的学习,如设置教学比赛,进一步巩固学生的动作技术。
新授环节的教学方法可以按照课堂实施的时间顺序来作答。按项目顺序列举时,考生还应根据题目的要求规范自己的答案,如“依据拟定的教学目标”“说明理由”。
设计意图其实在考虑教授环节时就已经考虑到了,考生只要把自己如此设计的目的,即要达到的教学效果,以及遵循的教学原则等表述出来即可。一般来说,体育教学中的示范、讲解环节是为了让学生直观地了解动作的要领;练习环节是为了让学生自己亲身体验动作的完成,感受每一个动作的要领,在练习中体验动作技巧;巩固环节是为了加深学生对动作的理解与运用。
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小学教育教学知识与能力题库教师资格分类
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小学教育教学知识与能力
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