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  3. 教师专业素养有哪些?／试分析学校转型性变革背景下教师的基本素养。(2019年华南师大、2019年东北师大、2012／2020年陕西师大、2010／2020年华东师大)

教师专业素养有哪些?／试分析学校转型性变革背景下教师的基本素养。(2019年华南师大、2019年东北师大、2012／2020年陕西师大、2010／2020年华东师大)

admin2021-01-27  37
问题 教师专业素养有哪些?／试分析学校转型性变革背景下教师的基本素养。(2019年华南师大、2019年东北师大、2012／2020年陕西师大、2010／2020年华东师大)
选项
答案(1)高尚的师德。 ①热爱教育事业，富有献身精神和人文精神。 ②热爱学生，诲人不倦。 ③热爱集体，团结协作。 ④严于律己，为人师表。 (2)宽厚的文化素养。 教师的主要任务是通过向学生传授科学文化知识，以培养其能力，促进他们生动活泼地发展。因此，一个好教师的基本条件之一，就是要有比较渊博的知识和多方面的才能。同时，教师还应有比较深厚的文化修养。 (3)专门的教育素养。 ①教育理论素养。 教育理论素养主要指教师对教育科学基本理论知识的掌握，能恰当地运用教育学、心理学的基本概念、范畴和原理处理教育教学中的各种问题，能自觉、恰当地运用教育理论总结、概括自己的教育教学经验并使之升华，能清晰、准确地表达自己的教育思想和教学设想。 ②教育能力素养。 教育能力素养主要指保证教师顺利完成教育教学任务的基本操作能力。这要求教师善于从事各种教育教学活动，成为教育方面的“临床专家”，能够像医生那样进行“分析”“诊断”“段设”和“开处方”，解决教育教学中的各种问题。具体包括以下几种能力：a．课程开发能力；b．良好的语言表达能力；c．组织管理能力；d．引导与创新能力。 ③教育研究素养。 教育研究素养主要指教师运用一定的观点和方法，探索教育领域的规律和解决问题的能力。无论是用教育理论指导教育实践，还是在教育工作巾不断创新和改革，作为一名工作在教育“第一线”的教师，都有资格也有条件进行教育科学研究，尤其是他们从事的教育或教学研究。教师应具有问题意识、反思能力，善于总结工作中的经验教训，创造性地、灵活地解决各种教育问题。 (4)健康的心理素质。 教师的心理健康问题不仅会直接影响教育工作的成败，而且会影响学生的心理健康水平。因此，教师应该具备健康的心理素质。 健康的心理素质体现在心理活动的方方面面，概括起来主要指教师要有轻松愉快的心境，有昂扬振奋的精神、乐观幽默的情绪以及坚韧不拔的毅力等。 变式1：你认为教师最重要的素质是什么?(2012年陕西师大) 变式2：简述教师专业素养的主要内容。(2017年东北师大、2014年北京师大、2011／2013年华中师大) 变式3：简述教师的教育素养。(2013年华中师大) 教师基本素养之间的关系： ①教师各素养的地位作用不同。高尚的师德是基本要求，对其他各方面起着保证方向和保持动力的作用，也是教师不可触碰的底线；宽厚的文化素养是知识基础，为教师开展教育教学工作提供扎实的知识背景和文化涵养；专门的教育素养是核心要素，是教师教育教学最不可替代的关键内涵，也是专业性的体现；健康的心理素质是重要保障，对于为人师表、职业发展都是非常重要的。 ②教师各素养之间是相互联系、相互影响、辩证统一的。一个合格的教师是多种素养的综合体现，各素养不可分割，也不能相互代替。要想办法使各素养相互配合、相互融通、协调发展，进而形成合力，促进合格教师向卓越教师的转变。 变式4：教师应该具备哪些基本素养?这些素养之间的关系是什么?(2019年北京师大) 变式5：论述教师素养的品德要求。(2019年华中师大)
解析
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