请简述奥苏伯尔的上位学习、下位学习和并列结合学习。

admin2019-11-08 24

问题请简述奥苏伯尔的上位学习、下位学习和并列结合学习。

选项

答案奥苏伯尔根据新知识与原有认知结构的关系，将知识分为下位学习、上位学习和并列结合学习。 (1)上位学习又称总结学习，是在学生掌握一个比认知结构中原有概念的概括和包容程度更高的概念或命题时产生的。上位学习遵循从具体到一般的归纳概括过程。 (2)下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程。原有观念在包容和概括水平上高于新学习的知识。下位学习包括派生类属学习和相关类属学习：派生类属学习指新观念是认知结构中原有观念的特例或例证，新知识是旧知识的派生物；当新知识扩展、修饰或限定学生已有的旧知识，并使其精确化时，便产生了相关类属学习。 (3)并列结合学习又称组合学习，是在新命题与认知结构中原有的命题既非下位关系又非上位关系，而是一种并列的关系时产生的。

解析

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/SrVv777K

本试题收录于：中学教育教学知识与能力题库教师资格分类

中学教育教学知识与能力

教师资格

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

请简述奥苏伯尔的上位学习、下位学习和并列结合学习。

中学教育教学知识与能力

教师资格

作文课上，老师以问话的形式引入作文主题：“雪融化后变成了什么?”一名学生“雪融化后变成了春天”的回答，立刻引起了课堂的热烈议论。以下教师的行为更符合评价要求的是()。

某教师将《拿来主义》的教学目标表达为知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标三维教学目标，以下表述不恰当的一项是()。

某教师在讲授完有关辩论的知识与技巧后布置了以下几个任务：(1)搜集有关学生应否带手机的材料分组辩论；(2)搜集自己感兴趣的话题进行归纳总结。对这一做法分析不正确的是()。

中国石拱桥茅以升石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”，把水上

某专题设有“广告语的是是非非”“电视公益广告的语言特征”“广告语言的性质和规范要求”“危险的广告语言”几大板块，这一专题属于《普通高中语文课程标准(实验)》选修系列中的()。

学生学习完鲁迅的小说《祝福》之后，认识到“封建礼制吃人的本质”。教师计划推荐相关主题的其他作品，从而加深学生对这一主题的认知。下列作品符合要求的是()。

学生的思想品德是知情意行的统一体，因此，学校德育对学生的知情意行的培养一定要以知为开端，以行为终结。

气管

粪胆素原重吸收入肝后的转归是：

胎盘附着面的子宫内膜完全修复需到产后

()是指对所发生的每项经济业务事项，都要以会计凭证为依据，一方而记入有关总分类账户，另一方面记入总账所属明细分类账户的方法。

北疆线是我国通往()的铁路干线。

下列对有关法律规定的解释，正确的是()。

许多经济学家认为，发展中国家具有后发优势，这种后发优势主要是因为()。

以下关于视图的描述正确的是

已知英文字母m的ASCII码值为109，那么英文字母p的ASCII码值是()。