请你给初中美术《文化风景线》一课,设计1课时的教学简案。 要求: (1)写出一篇规范、完整的课时教学简案; (2)根据需要选择和处理教材内容; (3)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点; (4)合理地设计学习活动和作业要求。

admin2016-08-27  31

问题 请你给初中美术《文化风景线》一课,设计1课时的教学简案。
要求:
(1)写出一篇规范、完整的课时教学简案;
(2)根据需要选择和处理教材内容;
(3)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点;
(4)合理地设计学习活动和作业要求。

选项

答案教学目标 知识与技能目标:以现代的审美观念,尝试书报亭、候车亭等环境设施的设计。 过程与方法目标:了解各种户外广告、指示牌、书报亭、候车亭设计的功能与技术,欣赏其美的形态、材质及色彩。 情感、态度与价值观目标:发现户外广告、指示牌、书报亭、候车亭在城市文明中的作用,设计中体现出对环保及人文关爱的追求。 教学重点与难点 教学重点:感受、欣赏城市户外广告、指示牌、书报亭、候车亭,并尝试理解书报亭、候车亭等环境设施的设计。 教学难点:设计中体现出现代都市对信息传达、环保生态等理念的追求,以及深切的人文关爱。 教学准备 教具:多媒体课件、专家或师生的设计原作、实物投影仪。 学具:铅笔、墨水笔、画纸、毛笔、水彩颜料等。 教学过程 (一)感受与欣赏 1.欣赏城市户外广告,了解城市户外广告的分类及其作用,感受城市户外公益广告的设计美,为下一课的城市文化节庆海报设计进行知识的铺垫。 2.通过对城市中各种功能指示牌的欣赏,感受其形态、材质、色彩之美。 3.有关概念可引导学生自学“信息点击”板块。 (学生欣赏城市户外广告和指示牌,发现它们的分类与作用,并感受其设计美。) (二)体验与创作 1.在了解书报亭多种服务功能的基础上,设计一个造型独特的书报亭。 2.在了解候车亭的基本构造与多种组合后,尝试以墨水笔淡彩的方法绘制出设计草图。 3.作业要求: 基础层面——造型简洁,功能合理。 深化层面——能根据不同地域的特点,采用相应的造型、材质及色彩。 探究层面——具有独特的创意,体现出鲜明的现代视觉艺术美感,体现出现代都市对信息传达、环保生态等理念的追求,以及深切的人文关爱。 4.“感受与欣赏"板块中的“指示牌”,也可作为尝试设计作业。 (学生体验设计过程,树立创新意识。) (三)拓展与融会 1.引导学生欣赏城市中的建筑壁画,并尝试建筑壁画的设计。既可由个人进行独幅设计,也可以由小组合作进行系列设计。 2.“感受广告音乐”是“城市户外广告”这一教学内容向音乐与表演艺术的拓展,可创设情境,进行交流表演。 (综合运用多学科知识,学会交流,感受成功。) (四)课后活动 1.品味生活:鼓励学生走进各类城市文化场馆,获取各种知识,提升自己的艺术品位。 2.艺海搜索:鼓励学生尝试运用各种信息资源了解环境设施设计的发展和变化,分析、研究未来环境设施设计发展的趋势,并进行讨论与交流。 (学生可以尝试运用各种信息资源进行探究性学习。) 教学拓展 1.街区环境设施整体设计 从第一课的路灯设计开始,到本课的书报亭、候车亭的设计,城市环境设施设计的教学已经告一段落。可以将每四位学生组成一个小组,参照立体贺卡的构成形式,进行街道环境设施的整体设计。要求环境设施充分体现出现代都市对信息传达、环保生态等理念的追求和深切的人文关爱,体现出地域性和所在街区的特色,前者如南方城市、北方城市、沿海城市、内陆城市,后者如商业街、文化街、艺术街、住宅小区和风景名胜等。 2.指示牌、书报亭、候车亭模型制作 利用聚笨泡沫塑料块、易拉罐、胶合板、卡纸、瓦楞纸、即时贴等材料,以切割、折叠、黏合等方法制作成指示牌、书报亭、候车亭小模型,呈现自己的创意。 教学评价 (1)知识与技能要求:了解各种户外广告、指示牌、书报亭、候车亭设计的功能与技术,欣赏其形态、材质及色彩美,初步学习书报亭、候车亭的设计。 (2)学习过程要求:主动参与学习全过程,积极通过感受、讨论、探索和实践,获取新知识,尝试新设计。 (3)独创性要求:根据地域特点和街区特色,设计个性鲜明的书报亭和候车亭。

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