2. 职业资格
  3. 请你给初中美术《文化风景线》一课，设计1课时的教学简案。 要求： (1)写出一篇规范、完整的课时教学简案； (2)根据需要选择和处理教材内容； (3)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点； (4)合理地设计学习活动和作业要求。

请你给初中美术《文化风景线》一课，设计1课时的教学简案。 要求： (1)写出一篇规范、完整的课时教学简案； (2)根据需要选择和处理教材内容； (3)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点； (4)合理地设计学习活动和作业要求。

admin2016-08-27  53
问题 请你给初中美术《文化风景线》一课，设计1课时的教学简案。
要求：
(1)写出一篇规范、完整的课时教学简案；
(2)根据需要选择和处理教材内容；
(3)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点；
(4)合理地设计学习活动和作业要求。
选项
答案教学目标 知识与技能目标：以现代的审美观念，尝试书报亭、候车亭等环境设施的设计。 过程与方法目标：了解各种户外广告、指示牌、书报亭、候车亭设计的功能与技术，欣赏其美的形态、材质及色彩。 情感、态度与价值观目标：发现户外广告、指示牌、书报亭、候车亭在城市文明中的作用，设计中体现出对环保及人文关爱的追求。 教学重点与难点 教学重点：感受、欣赏城市户外广告、指示牌、书报亭、候车亭，并尝试理解书报亭、候车亭等环境设施的设计。 教学难点：设计中体现出现代都市对信息传达、环保生态等理念的追求，以及深切的人文关爱。 教学准备 教具：多媒体课件、专家或师生的设计原作、实物投影仪。 学具：铅笔、墨水笔、画纸、毛笔、水彩颜料等。 教学过程 (一)感受与欣赏 1．欣赏城市户外广告，了解城市户外广告的分类及其作用，感受城市户外公益广告的设计美，为下一课的城市文化节庆海报设计进行知识的铺垫。 2．通过对城市中各种功能指示牌的欣赏，感受其形态、材质、色彩之美。 3．有关概念可引导学生自学“信息点击”板块。 (学生欣赏城市户外广告和指示牌，发现它们的分类与作用，并感受其设计美。) (二)体验与创作 1．在了解书报亭多种服务功能的基础上，设计一个造型独特的书报亭。 2．在了解候车亭的基本构造与多种组合后，尝试以墨水笔淡彩的方法绘制出设计草图。 3．作业要求： 基础层面——造型简洁，功能合理。 深化层面——能根据不同地域的特点，采用相应的造型、材质及色彩。 探究层面——具有独特的创意，体现出鲜明的现代视觉艺术美感，体现出现代都市对信息传达、环保生态等理念的追求，以及深切的人文关爱。 4．“感受与欣赏"板块中的“指示牌”，也可作为尝试设计作业。 (学生体验设计过程，树立创新意识。) (三)拓展与融会 1．引导学生欣赏城市中的建筑壁画，并尝试建筑壁画的设计。既可由个人进行独幅设计，也可以由小组合作进行系列设计。 2．“感受广告音乐”是“城市户外广告”这一教学内容向音乐与表演艺术的拓展，可创设情境，进行交流表演。 (综合运用多学科知识，学会交流，感受成功。) (四)课后活动 1．品味生活：鼓励学生走进各类城市文化场馆，获取各种知识，提升自己的艺术品位。 2．艺海搜索：鼓励学生尝试运用各种信息资源了解环境设施设计的发展和变化，分析、研究未来环境设施设计发展的趋势，并进行讨论与交流。 (学生可以尝试运用各种信息资源进行探究性学习。) 教学拓展 1．街区环境设施整体设计 从第一课的路灯设计开始，到本课的书报亭、候车亭的设计，城市环境设施设计的教学已经告一段落。可以将每四位学生组成一个小组，参照立体贺卡的构成形式，进行街道环境设施的整体设计。要求环境设施充分体现出现代都市对信息传达、环保生态等理念的追求和深切的人文关爱，体现出地域性和所在街区的特色，前者如南方城市、北方城市、沿海城市、内陆城市，后者如商业街、文化街、艺术街、住宅小区和风景名胜等。 2．指示牌、书报亭、候车亭模型制作 利用聚笨泡沫塑料块、易拉罐、胶合板、卡纸、瓦楞纸、即时贴等材料，以切割、折叠、黏合等方法制作成指示牌、书报亭、候车亭小模型，呈现自己的创意。 教学评价 (1)知识与技能要求：了解各种户外广告、指示牌、书报亭、候车亭设计的功能与技术，欣赏其形态、材质及色彩美，初步学习书报亭、候车亭的设计。 (2)学习过程要求：主动参与学习全过程，积极通过感受、讨论、探索和实践，获取新知识，尝试新设计。 (3)独创性要求：根据地域特点和街区特色，设计个性鲜明的书报亭和候车亭。
解析
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