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  3. 论述皮亚杰的儿童认知发展理论。

论述皮亚杰的儿童认知发展理论。

admin2016-01-15  59
问题 论述皮亚杰的儿童认知发展理论。
选项
答案皮亚杰的儿童认知发展理论，把智慧、认知、思维作为同义语，认为阶段的概念包括三个基本点：前后阶段顺序不变，但可加速或推迟；每个阶段有相对稳定的认知结构，决定该阶段的主要行为模式；各阶段前后连续。每个阶段的结构是整合的，有整体性。儿童认知发展分三个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段。7岁前处于前两个阶段。 (1)第一个阶段是感知运动阶段 这是儿童智力发展的萌芽阶段，只能靠感知和动作适应外界环境。 ①反射练习阶段：天生的无条件反射带有练习因素的不断重复；天生的反射通过练习得到巩固、发展。 ②习惯动作阶段，又称初级循环反应阶段：形成条件反射即习得性动作；初级的习得性动作变成自动性的动作，称为习惯性动作或初级的循环反应。 ③有目的动作形成阶段，又称二级循环阶段：视动协调后进入这一阶段，婴儿开始抓弄所见到的一切物体；动作、兴趣相互影响，出现“循环反应”。 ④方法与目的的分化与协调阶段：动作目的和方法开始分化，动作明显地表现出它是达到目的的方法；动作目的与方法之间开始协调。 ⑤感知运动智慧阶段，又称三级循环阶段：能在偶然中发现新方法，已开始探索达到目的的新手段；对偶然动作结果发生兴趣，开始对这种情境反复试验，不断变换方法。试验方法似乎带有系统性。 ⑥智慧综合阶段，感知运动阶段的终结和向前运算阶段过渡：用外部动作寻找新方法；用头脑内部的动作达到突然理解和顿悟。 (2)第二个阶段是前运算阶段，又称自我中心的表征活动阶段 这一阶段可分为两个小阶段： ①前概念阶段(象征性阶段)。幼儿思维开始运用象征性符号进行，出现表征功能。 ②直觉思维阶段，又称半逻辑思维。直觉思维既能反映事物的一些客观逻辑，还能反映某些直接感知形象的理解。 (3)第三个阶段是具体运算阶段 具体运算阶段和前运算阶段的主要区别有： ①运算思维依概念进行，前运算思维依表象进行； ②运算思维具有可逆性，前运算思维具有单向性； ③运算思维具有守恒概念，前运算思维没有守恒概念； ④运算思维逐渐非中心化，前运算思维只是自我中心； ⑤运算思维具有灵活性，前运算思维具有呆滞性、固定性、刻板性。
解析
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