论述皮亚杰的儿童认知发展理论。

admin2016-01-15 39

问题论述皮亚杰的儿童认知发展理论。

选项

答案皮亚杰的儿童认知发展理论，把智慧、认知、思维作为同义语，认为阶段的概念包括三个基本点：前后阶段顺序不变，但可加速或推迟；每个阶段有相对稳定的认知结构，决定该阶段的主要行为模式；各阶段前后连续。每个阶段的结构是整合的，有整体性。儿童认知发展分三个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段。7岁前处于前两个阶段。 (1)第一个阶段是感知运动阶段这是儿童智力发展的萌芽阶段，只能靠感知和动作适应外界环境。 ①反射练习阶段：天生的无条件反射带有练习因素的不断重复；天生的反射通过练习得到巩固、发展。 ②习惯动作阶段，又称初级循环反应阶段：形成条件反射即习得性动作；初级的习得性动作变成自动性的动作，称为习惯性动作或初级的循环反应。 ③有目的动作形成阶段，又称二级循环阶段：视动协调后进入这一阶段，婴儿开始抓弄所见到的一切物体；动作、兴趣相互影响，出现“循环反应”。 ④方法与目的的分化与协调阶段：动作目的和方法开始分化，动作明显地表现出它是达到目的的方法；动作目的与方法之间开始协调。 ⑤感知运动智慧阶段，又称三级循环阶段：能在偶然中发现新方法，已开始探索达到目的的新手段；对偶然动作结果发生兴趣，开始对这种情境反复试验，不断变换方法。试验方法似乎带有系统性。 ⑥智慧综合阶段，感知运动阶段的终结和向前运算阶段过渡：用外部动作寻找新方法；用头脑内部的动作达到突然理解和顿悟。 (2)第二个阶段是前运算阶段，又称自我中心的表征活动阶段这一阶段可分为两个小阶段： ①前概念阶段(象征性阶段)。幼儿思维开始运用象征性符号进行，出现表征功能。 ②直觉思维阶段，又称半逻辑思维。直觉思维既能反映事物的一些客观逻辑，还能反映某些直接感知形象的理解。 (3)第三个阶段是具体运算阶段具体运算阶段和前运算阶段的主要区别有： ①运算思维依概念进行，前运算思维依表象进行； ②运算思维具有可逆性，前运算思维具有单向性； ③运算思维具有守恒概念，前运算思维没有守恒概念； ④运算思维逐渐非中心化，前运算思维只是自我中心； ⑤运算思维具有灵活性，前运算思维具有呆滞性、固定性、刻板性。

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