1872年，上海公共租界当局张贴了第一张交通告示，内容包括“凡马车及轿子必须于路上左边行走”“凡小车必由路左边往来，唯不许走路旁相近之路中心行走”“凡马车于十字路口必得走慢”等等。这说明( )。

admin2016-01-18 19

问题 1872年，上海公共租界当局张贴了第一张交通告示，内容包括“凡马车及轿子必须于路上左边行走”“凡小车必由路左边往来，唯不许走路旁相近之路中心行走”“凡马车于十字路口必得走慢”等等。这说明( )。

选项 A、交通规则呈现中西合璧的特征
B、汽车在中国已经出现
C、近代交通文明开始在上海逐步确立
D、租界内交通受到管制

答案C

解析题干所给信息反映的是伴随着西方文明的传人，交通规则在朝着世界现代化的方向发展。租界当局指的是外国人管理。

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1872年，上海公共租界当局张贴了第一张交通告示，内容包括“凡马车及轿子必须于路上左边行走”“凡小车必由路左边往来，唯不许走路旁相近之路中心行走”“凡马车于十字路口必得走慢”等等。这说明( )。

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学生以小组团队形式，按照明确分工和交互，完成共同学习任务的方法是()

在设计人机界面的过程中，必须充分重视并认真处理好系统响应时间、、和命令交互等四个设计问题。

在Excel中，插入单元格时，会弹出一个对话框，()不是其中的选项。

建立促进学生全面发展的评价体系，建立促进教师不断提高的评价体系，强调教师对自己教学行为的分析与反思，建立以为主，校长、教师、学生、家长的评价制度。

我不承认有任何“无教育的教学”，“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的手段。”赫尔巴特的这一言论表明了德育应该具有()功能。

“夏有禹，商有汤，周文武，称三王。夏传子，家天下。……始春秋，终战国，五霸强，七雄出。赢秦氏，始兼并，传二世。”这段《三字经》反映了()。

A．正常足月新生儿B．足月小样儿C．小于胎龄儿D．适于胎龄儿E．大于胎龄儿胎龄37周至未满42周，出生体重2350g

我国实行对外开放，发展对外经济关系，必须坚持的根本基点是()

用统筹法计算工程量时，如遇多层建筑物，各楼层的建筑面积或砌体砂浆标号不同时，均可()。

一级科目编码必须按财政部的统一编码方案进行编制。()

“教育起源于儿童对成人无意识的模仿”出自于()。

关于生物的遗传，下列说法错误的是：

明朝实行“重其所重”的原则，加重了对伦理教化方面犯罪的处罚。　　　　(　　)

Artificialintelligenceisbecominggoodatmany"human"jobs—【C1】______disease,translatinglanguages,providingcustomerservi

A、Theboy’sassociation.B、Thegirl’scompetition.C、ThetriptoBeijing.D、ThetriptoGuilin.DWhatistheconversationabout?

1872年，上海公共租界当局张贴了第一张交通告示，内容包括“凡马车及轿子必须于路上左边行走”“凡小车必由路左边往来，唯不许走路旁相近之路中心行走”“凡马车于十字路口必得走慢”等等。这说明( )。

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学生以小组团队形式，按照明确分工和交互，完成共同学习任务的方法是()

在设计人机界面的过程中，必须充分重视并认真处理好系统响应时间、______、______和命令交互等四个设计问题。

在Excel中，插入单元格时，会弹出一个对话框，()不是其中的选项。

建立促进学生全面发展的评价体系，建立促进教师不断提高的评价体系，强调教师对自己教学行为的分析与反思，建立以________为主，校长、教师、学生、家长________的评价制度。

我不承认有任何“无教育的教学”，“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的手段。”赫尔巴特的这一言论表明了德育应该具有()功能。

“夏有禹，商有汤，周文武，称三王。夏传子，家天下。……始春秋，终战国，五霸强，七雄出。赢秦氏，始兼并，传二世。”这段《三字经》反映了()。

A．正常足月新生儿B．足月小样儿C．小于胎龄儿D．适于胎龄儿E．大于胎龄儿胎龄37周至未满42周，出生体重2350g

我国实行对外开放，发展对外经济关系，必须坚持的根本基点是()

用统筹法计算工程量时，如遇多层建筑物，各楼层的建筑面积或砌体砂浆标号不同时，均可()。

一级科目编码必须按财政部的统一编码方案进行编制。()

“教育起源于儿童对成人无意识的模仿”出自于()。

关于生物的遗传，下列说法错误的是：

明朝实行“重其所重”的原则，加重了对伦理教化方面犯罪的处罚。 ( )

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在设计人机界面的过程中，必须充分重视并认真处理好系统响应时间、、和命令交互等四个设计问题。

建立促进学生全面发展的评价体系，建立促进教师不断提高的评价体系，强调教师对自己教学行为的分析与反思，建立以为主，校长、教师、学生、家长的评价制度。

明朝实行“重其所重”的原则，加重了对伦理教化方面犯罪的处罚。　　　　(　　)