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李老师是某中学初二年级(1)班的班主任,该班共有学生46人,班级特点为:男女比例比较平均,男生思维活跃,易于接受新生事物但是学习目标不明确,学习意识和学习主动性不强。李老师刚上任时采用无记名方式进行了学生学习兴趣问卷调查,以下是部分问题的调查结果:
李老师是某中学初二年级(1)班的班主任,该班共有学生46人,班级特点为:男女比例比较平均,男生思维活跃,易于接受新生事物但是学习目标不明确,学习意识和学习主动性不强。李老师刚上任时采用无记名方式进行了学生学习兴趣问卷调查,以下是部分问题的调查结果:
admin
2016-12-28
61
问题
李老师是某中学初二年级(1)班的班主任,该班共有学生46人,班级特点为:男女比例比较平均,男生思维活跃,易于接受新生事物但是学习目标不明确,学习意识和学习主动性不强。李老师刚上任时采用无记名方式进行了学生学习兴趣问卷调查,以下是部分问题的调查结果:
你的人生目标是什么?有26名学生选择“A考上大学,找一份好工作”;有11名学生选择“E没有想过,到时候再说”。
你不喜欢读书的原因是什么?有20名学生选择“A学习压力大,没有乐趣”。
你对于学习的兴趣如何?28名学生选择“A很感兴趣”,有5名选择“B不感兴趣”,13名学生选择“C一般”。
你对学习的态度?有37名学生选择“A很想学好”,5名学生选择“B不想学”,4名学生选择“C无所谓”。
分析如何提高这个班级学生的学习动机。
选项
答案
根据李老师的调查情况,可以从以下几方面入手提高学生的学习动机: (1)加强学习日的教育,启发学生学习的自觉性; (2)了解学生兴趣与需要,激发和维持学生的求知欲和好奇心; (3)创设问题情境,实施启发式教学; (4)根据作业难度,恰当控制动机水平; (5)充分利用反馈信息,妥善进行奖惩; (6)正确指导结果归因,促使学生继续努力; (7)加强男女学生学习方面的交流与合作,合理引导男女学生优势互补、相互促进。
解析
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