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请按所提供的教材片段,设计1课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。 要求: (1)写出一篇完整、规范的课时教学简案。 (2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。 (3)合理地设计学习活动和作业要求。 (4)设计至少三个课堂提问。 (5)对教案中的主要
请按所提供的教材片段,设计1课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。 要求: (1)写出一篇完整、规范的课时教学简案。 (2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。 (3)合理地设计学习活动和作业要求。 (4)设计至少三个课堂提问。 (5)对教案中的主要
admin
2018-07-09
70
问题
请按所提供的教材片段,设计1课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。
要求:
(1)写出一篇完整、规范的课时教学简案。
(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。
(3)合理地设计学习活动和作业要求。
(4)设计至少三个课堂提问。
(5)对教案中的主要环节做出设计说明。
选项
答案
【课题】严谨的线描造型——白描花卉临摹 【教学目标】 知识与技能:了解白描花卉的笔墨、线条特点以及用笔方法,掌握白描花卉的创作步骤。 过程与方法:通过欣赏、对比白描作品的线条以及笔墨了解其特点,并且通过临摹掌握白描花卉的创作方法。 情感、态度与价值观:感受白描绘画的魅力,热爱中国传统绘画,增强民族自豪感。 【教学重难点】 重点:了解白描花卉的笔墨、线条的特点及其用笔方法。 难点:能够运用不同的线条表现一幅白描花卉作品。 【教学方法】 讲授法、讨论法、示范法 【教具准备】 熟宣、毛笔、墨 【教学过程】 活动一:温故知新,激趣导入 教师回顾中国画的基本知识后提出问题:中国画可以分为哪几类?学生思考回答,教师总结:题材上可分为人物、山水、花鸟,技法上分为工笔与写意。 教师展示一系列的白描作品,引导学生分析并思考:这属于中国画哪一类? 学生回答,教师总结,从而引出课题《严谨的线描造型——白描花卉临摹》。 【设计说明】巩固已学知识,并通过提出问题,激起学生探究的欲望,为后续的教学做铺垫。 活动二:作品赏析,认识白描 1.教师展示玉兰花照片以及《玉兰黄鹂》作品,引导学生对比分析,并提问:画家笔下的玉兰与生活中的玉兰有什么不同? 学生观察分析,教师总结:《玉兰黄鹂》是通过画家提炼、概括和取舍后的形象,能够更好地突出玉兰的形态特点。 【设计说明】通过对比的方式可以更加直观地认识白描作品中物象的特点,便于学生理解,同时也培训了学生的思考能力。 2.教师继续展示《玉兰黄鹂》,引导学生欣赏并思考:画家从哪些方面进行了取舍?整幅画有什么特点? 学生回答,教师总结:选择和提炼上下两枝玉兰,繁简得当,留下适当的空间。色彩对比强烈,玉兰描绘精致细腻,运用恰当的线条表现了玉兰的结构。 3.教师展示《玉兰黄鹂》的白描稿,引导学生观察并小组讨论:作品在线条上有什么特点?用笔、用墨上又有什么特点? 学生交流探讨,教师总结:线条有疏密、长短、曲直之分;笔墨上有浓淡干湿的变化。 【设计说明】通过对作品在线条、构图、笔墨上的分析便于学生理解并且为后续的创作做铺垫,而学生的欣赏则凸显了美术的视觉性。 活动三:示范讲解,实践练习 1.学生尝试用笔进行勾线,体验线条的变化,并说一说用笔有什么不同。教师根据学生的尝试讲解用笔的方法,强调起笔要见笔锋,行笔线条要有弹性,收笔方向要与花托呼应。以及用笔的力度、提按、转折、顿挫的技巧。 2.教师讲解白描花卉的创作步骤:①用熟宣纸拓摹并注意结构与线条的特点;②先勾花朵,后勾枝干和叶,勾线时要把握力度和提按、转折、顿挫等。 3.学生临摹白描《芍药》,注意线条与用笔。学生创作,教师巡视辅导。 【设计说明】通过示范,学生可以更加直观地观察创作步骤,突出重难点。并且学生先尝试也可以更好地激发学生的创作欲望。学生实践的环节则在巩固知识的同时也锻炼了学生动手操作的能力。 活动四:展示评价。小结作业 1.学生自愿展示作品,并从线条、笔墨等方面进行自评、互评、师评。 2.总结白描绘画的特点、创作技法并激发学生热爱传统绘画的情感。 3.布置课后作业:搜集白描作品并欣赏。 【板书设计】 [*]
解析
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美术学科知识与教学能力题库教师资格分类
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美术学科知识与教学能力
教师资格
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