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以“角平分线的性质定理”的教学为例，简述数学定理教学的基本环节。
以“角平分线的性质定理”的教学为例，简述数学定理教学的基本环节。
admin
2018-03-29
14
问题
以“角平分线的性质定理”的教学为例，简述数学定理教学的基本环节。
选项
答案
①引入环节，可请学生到黑板上画出他们收集到的日常生活中应用角平分线的例子，并分别说出他们的作用； ②证明环节(注意先猜想后证明)，综合学生的发现，引导学生猜想：它们应用的性质有没有什么相同的地方?进而引导用折纸的方法和规范的证明方法进行证明； ③巩固环节，可采用一些经典的例题和情境问题帮助学生明确定理的作用； ④运用环节，此环节可延伸到其命题及各类应用问题。
解析
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数学学科知识与教学能力题库教师资格分类
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数学学科知识与教学能力
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