《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，分析下面的教学课例，对其教学设计、教学环节进行点评。【课题名称】音乐鉴赏《马太受难曲》(巴赫)。【教学内容】音乐鉴赏《马太受难曲》。拓展欣赏《平均律钢琴曲集》第一首。【教学重

admin2017-05-26 49

问题《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，分析下面的教学课例，对其教学设计、教学环节进行点评。
【课题名称】音乐鉴赏《马太受难曲》(巴赫)。
【教学内容】音乐鉴赏《马太受难曲》。
拓展欣赏《平均律钢琴曲集》第一首。
【教学重点】《马太受难曲》主题听辨，理解复调音乐的形式。
【教学目标】
1．听辨《马太受难曲》，感受宗教复调音乐的美，使同学们理解巴洛克时期的音乐。
2．教师通过让学生聆听各部分音乐主题、组织小组讨论，使学生能够准确听辨和理解巴赫的复调音乐作品。
3．分析第1、72以及78分曲的音乐形象，以及巴赫的其他音乐成就。
【教学过程片段】
1．导入。
2．介绍巴赫生平和《马太受难乐》的内容以及历史地位。
3．聆听乐曲，提问学生有什么样的感受。(黯然、悲沉)
4．提问同学们从哪里听出这样的感受?(介绍第1分曲展示的内容；第72分曲的圣咏旋律，第78分曲的长时值、自由演唱记号等)
5．结合学生的回答，教师在讲述各分曲之间的关系。
6．介绍复调音乐与主调音乐的区别。
7．小结：理解音乐多元文化。

选项

答案这个课例存在教学上的闪光点，但更多的是教学设计和授课内容上存在的问题，因此这是一个问题案例。一方面，上述课例在课程设置上存在一些闪光点： (1)教案来看，本课包括课程名称、教学内容、教学重点、教学目标以及教学过程片段，教案写作总框架较为完整； (2)教学内容上关于《马太受难乐》各片段音乐主题的分析较为透彻，能够具体到音乐本体和创作背景；教学重点问题设置由表及里、循序渐进； (3)小结部分上升到“理解音乐多元文化”的层面，拓宽了学牛的音乐文化视野。这些都体现了新课程“重视音乐实践”“理解多元文化”的基本理念。这是本课设计的“亮点”部分。但另一方面，课例中的课程设计也存在一定的问题： (1)三维目标书写不规范。音乐学科的三维目标应当依次为——情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能，新课程明确要求我们要“以学生为主体，教师做主导”来进行课堂教学，课例中的三维目标频繁出现了“使学生”“让学生”等词，从语言逻辑上来看仍然是以教师为主体的教学，因此是不正确的； (2)教学内容的预设在教学过程中没有完全体现。课例中的教学内容预设了“拓展《平均律钢琴曲集》第一首”一项，但是在后面的教学过程中完全没有体现，反而介绍了“复调音乐和主调音乐的区别”，这一项在教学内容的预设中也没有提及： (3)聆听准备不够。音乐是听觉的艺术，多次聆听乐曲可以有效地把握乐曲，为进一步探究学习做好准备，课例中只聆听了一次，不够充分； (4)教学方式过于单一。缺乏生动、有趣的教学内容填充，这样就无法引起学生兴趣，使原本生动的音乐课堂变得枯燥乏味。综上所述，该课例中的一系列问题违背了新课程中“以音乐审美为核心，培养兴趣爱好”的基本理念的实施建议，因此，建议教师遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点，充分运用现代技术手段，围绕新课程的理念展开教学。

解析

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下列不属于黄公望代表作品的是()。

下列选项中主要体现自主学习方式的是()。

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下列选项中，属于中国近代岭南画派创始人之一的是()。

美术新课程改革中所大力倡导的教学评价方式是()

我国佛像的塑造各个朝代有不同的特点。以下说法不正确的是()。

人类健康的三大杀手：心脑血管病、()和癌症。

奥尔夫注重主动性、()、综合性、创造性音乐教育，以节奏为基础、器乐为特色，侧重声态的模拟与创造，采用多声结构与简单的和声体系，使用各种打击乐器，鼓励学生即兴演奏。

根据病人的血红蛋白浓度，贫血的诊断标准是（　　）。

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决定银行给予一个企业(集团)授信额度大小的因素包括()。

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商业银行的营业网点同时代理几家保险公司的产品，在乙保险公司业务员承诺每月给银行员工李某好处费500元后，李某就专心卖这家保险公司的产品，李某的做法有违( )。

平面yOz上的曲线z=y2+1绕Oz轴旋转一周的曲面方程是________．

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根据病人的血红蛋白浓度，贫血的诊断标准是（　　）。

商业银行的营业网点同时代理几家保险公司的产品，在乙保险公司业务员承诺每月给银行员工李某好处费500元后，李某就专心卖这家保险公司的产品，李某的做法有违(　　)。