2. 公务员
  3. 教学方法设计是否妥当，直接关系着教学工作的成绩与教学效率的高低。关于教学方法设计的依据，以下四位教师发表了自己的看法，其中不恰当的是( )。

教学方法设计是否妥当，直接关系着教学工作的成绩与教学效率的高低。关于教学方法设计的依据，以下四位教师发表了自己的看法，其中不恰当的是( )。

admin2015-03-09  59
问题 教学方法设计是否妥当，直接关系着教学工作的成绩与教学效率的高低。关于教学方法设计的依据，以下四位教师发表了自己的看法，其中不恰当的是(    )。
选项 A、陈老师认为，如果教学任务是以培养学生思维能力、发展智力为主的，那么设计发现法、讨论法比较合适
B、沈老师认为，如果教学目标是传授新知识，建立新概念，那么设计直观性强、逻辑性强的方法比较合适
C、曾老师认为，中高年级学生抽象思维有了一定发展，因此可设计讲解法、谈话法代替演示法等直观教学法
D、洪老师认为，教师应根据自身的教学经验和个性特点，设计那些自己掌握的较好的教学方法
答案C
解析 一般来说，教师选择教学方法应从以下几个方面考虑：①根据教学任务来选择教学方法。如果教学任务主要是让学生获得新知识的，那么选择讲授法、发现法等较为合适；如果教学的任务是以培养学生的技能技巧为主的，那么选择练习法、讨论法等较为合适；如果教学任务是以培养学生的自学能力为主的，那么选择自学辅导法、读书指导法等较为合适；如果教学的任务是以让学生掌握一些现象、观念获取感性认识为主的，那么选择演示法、参观法、谈话法等较为合适；如果教学任务是以培养学生思维能力、发展智力为主的，那么选择发现法、尝试法、讨论法等较为合适；如果教学任务是以复习巩固知识为主的，那么选择谈话法、讲授法较为合适。因此，A项正确。②根据学科性质来选择教学方法。⑧根据教学原则来选择教学方法。④根据教学目标来选择教学方法。如教学目标是新授知识、建立新概念，就可以选择直观性强、逻辑性强的方法，以利于建立表象，从而形成正确的概念。又如培养技能，除了选用讲解、演示等方法阐明要求以外，主要选用实习、练习的方法，加强训练。因此，B项正确。⑤根据教学内容来选择教学方法。⑥根据学科特点来选择教学方法。⑦根据学生特征来选择教学方法。低年级学生的形象思维占优势，对于他们就要较多地运用演示直观手段；中、高年级学生的抽象思维有了一定的发展，教学中就可以较多地运用语言描述，运用讲解法或谈话法进行教学，但不是完全替代直观教学法。需要注意的是，学生的基础不同，对新知识学习的迁移作用也不同，即使教同一年级的不同班，所采用的教法也是不同的。因此，C项说法错误。⑧根据教师本人的素质条件来选择教学方法。⑨根据教师特点来选择教学方法。教师在选用教学方法时，必须根据自身条件，扬长避短，将教学方法与教师本人融为一体。因此，D项说法正确。⑩根据学校的实际情况来选择教学方法。
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