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学生小琴在掌握跳短绳的技巧后,体育老师让其腾空高点,腿抬得高点,手摇得快点,来练习跳双飞。经过老师指导,小琴逐渐在跳短绳的基础上。成功学会了跳双飞的动作,也使得班上更多的同学参与到跳双飞的活动中。在该教学中。体育老师使用了( )教学方法。
学生小琴在掌握跳短绳的技巧后,体育老师让其腾空高点,腿抬得高点,手摇得快点,来练习跳双飞。经过老师指导,小琴逐渐在跳短绳的基础上。成功学会了跳双飞的动作,也使得班上更多的同学参与到跳双飞的活动中。在该教学中。体育老师使用了( )教学方法。
admin
2022-08-18
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问题
学生小琴在掌握跳短绳的技巧后,体育老师让其腾空高点,腿抬得高点,手摇得快点,来练习跳双飞。经过老师指导,小琴逐渐在跳短绳的基础上。成功学会了跳双飞的动作,也使得班上更多的同学参与到跳双飞的活动中。在该教学中。体育老师使用了( )教学方法。
选项
A、批评式
B、点拨式
C、诱趣式
D、研究式
答案
B
解析
教师在学生练习掌握一定程度后,通过一定的点拨,使学生掌握更难的技术,这种方法属于点拨式。故本题选B。
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体育与健康学科知识与教学能力题库教师资格分类
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体育与健康学科知识与教学能力
教师资格
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