《义务教育数学课程标准(2011年版)》关于空间观念的主要含义不包括( )。

admin2015-11-18 53

问题《义务教育数学课程标准(2011年版)》关于空间观念的主要含义不包括( )。

选项 A、想象出物体的方位和相互之间的位置关系
B、将物体数和形的特征相结合从而更好地解决问题
C、描述图形的运动和变化以及依据语言的描述画出图形
D、根据物体特征抽象出几何图形和根据几何图形想象出所描述的实际物体

答案B

解析《义务教育数学课程标准(2011年版)》中提到：空间观念主要是指根据物体特征抽象出几何图形，根据几何图形想象出所描述的实际物体；想象出物体的方位和相互之间的位置关系；描述图形的运动和变化；依据语言的描述画出图形等。B选项所描述的不包含其中。

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Theoldmanwalkedinthestreet,______.

反比例函数在第一象限的图象如图所示，则k的值可能是()。

已知关于x的一元二次方程x2-m=2x有两个不相等的实数根，则m的取值范围是，若m=3，则解方程得，x=。

若(1，1)和(n2，6)是反比例函数图象上的两个点，则一次函数y=kx+b的图象不经过第______象限。

已知等比数列{an}，对任意正整数n，有a1+a2+…+an=2n一1，则a12+a22+…+an2=___________。

9根据等差数列的中项求和公式即可快速得到答案。

函数f(χ)的()原函数，称为f(χ)的不定积分．

方程组的解是______.

汽车制动系协调时间一般为()。

Alandfreefromdestruction(破坏),pluswealth,naturalresources,andlaborsupply—allthesewereimportant【C1】______inhelping

柳宗元，字()

转移性右下腹痛，持续性、进行性加剧，右下腹局限性压痛或拒按，伴纳差，轻度发热；苔白腻，脉弦紧。内治宜

A．心影随体位改变B．肺动脉圆锥显著突出C．心影呈梨形D．心影呈靴形E．主动脉根部扩张二尖瓣狭窄可见

初步设计时，灰土桩挤密湿陷性黄土地基，在无载荷试验资料时，其复合地基承载力特征值的确定应符合下列()要求。

根据《环境影响评价技术导则—生态影响》，关于生态影响评价工作范围的确定原则说法正确的有()。

社会主义新农村建设是一项惠及亿万农民的系统工程，要充分考虑农民的意愿和需要，而不能搞成政治运动，也不能搞“政绩工程”。其哲学依据是()。

下列关于公文分类的说法正确的是：

如果一个教师可以讲授多门课程，一门课程可以由多个教师来讲授，则教师与课程存在的联系是()。

《义务教育数学课程标准(2011年版)》关于空间观念的主要含义不包括( )。

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Theoldmanwalkedinthestreet,______.

反比例函数在第一象限的图象如图所示，则k的值可能是()。

已知关于x的一元二次方程x2-m=2x有两个不相等的实数根，则m的取值范围是______，若m=3，则解方程得，x=______。

若(1，1)和(n2，6)是反比例函数图象上的两个点，则一次函数y=kx+b的图象不经过第______象限。

已知等比数列{an}，对任意正整数n，有a1+a2+…+an=2n一1，则a12+a22+…+an2=___________。

9根据等差数列的中项求和公式即可快速得到答案。

函数f(χ)的()原函数，称为f(χ)的不定积分．

方程组的解是______.

汽车制动系协调时间一般为()。

Alandfreefromdestruction(破坏),pluswealth,naturalresources,andlaborsupply—allthesewereimportant【C1】______inhelping

柳宗元，字()

转移性右下腹痛，持续性、进行性加剧，右下腹局限性压痛或拒按，伴纳差，轻度发热；苔白腻，脉弦紧。内治宜

A．心影随体位改变B．肺动脉圆锥显著突出C．心影呈梨形D．心影呈靴形E．主动脉根部扩张二尖瓣狭窄可见

初步设计时，灰土桩挤密湿陷性黄土地基，在无载荷试验资料时，其复合地基承载力特征值的确定应符合下列()要求。

根据《环境影响评价技术导则—生态影响》，关于生态影响评价工作范围的确定原则说法正确的有()。

社会主义新农村建设是一项惠及亿万农民的系统工程，要充分考虑农民的意愿和需要，而不能搞成政治运动，也不能搞“政绩工程”。其哲学依据是()。

下列关于公文分类的说法正确的是：

如果一个教师可以讲授多门课程，一门课程可以由多个教师来讲授，则教师与课程存在的联系是()。

已知关于x的一元二次方程x2-m=2x有两个不相等的实数根，则m的取值范围是，若m=3，则解方程得，x=。