阅读下面的教学案例，并作简要分析。《比尾巴》教学案例师：刚才，我们一起到森林里参加了小动物们举行的“比尾巴”比赛，认识了许多种动物尾巴的特点，觉得十分有趣。现在，我们也来举行一

admin2020-01-02 57

问题阅读下面的教学案例，并作简要分析。
《比尾巴》教学案例
师：刚才，我们一起到森林里参加了小动物们举行的“比尾巴”比赛，认识了许多种动物尾巴的特点，觉得十分有趣。现在，我们也来举行一个“动物尾巴介绍会”，请小解说员们准备好自己带来的有关动物尾巴的资料，谁先上台向大家介绍你喜欢的动物尾巴的特点?
生：我带来了一张老虎的图片，老虎的尾巴长长的，上面还有许多花纹。
师：这位小朋友说得真好!他能用“长”来生动形象地介绍老虎尾巴的特点(板书：长)。大家在介绍时，要向他学习，看谁也能用上本课学到的表示动物尾巴特点的词，如“短、扁、弯”，还可以发挥想像，用上“好像”这个词。还有哪位小朋友们想上来向大家介绍一下?
(生争先恐后地举手)
师：这么多的小朋友举手啊!这样吧，大家先在四人小组交流，等一下选派一个代表向全班介绍。
生四人小组交流。
生各小组选派代表上台介绍。发言情况举例如下：
生A托着小鱼缸上台：这是我养的小金鱼，金鱼的尾巴扁扁的，好像一把小刷子。
生B举着图片上台：这是我昨晚在电视栏目《动物世界》上看到的一只长颈鹿。我把它画了下来。它的尾巴又细叉长，好像小辫子，又好像一根毛笔。
生C拿着玩具袋鼠上台：袋鼠的尾巴又粗又长，袋鼠经常把它当作椅子坐。
生D带着一本《动物小百科》上台，翻开其中一页：锦鸡的尾巴五颜六色，非常美丽。

选项

答案这个教学片断突出了以下几方面的特点：积极开发课外学习资源，凸显出语文教学的开放性。教师引导学生从生活中各个方面，通过各种媒体，了解动物尾巴的特点，拓宽了学生的学习空间，增加了学生认识世界的机会，初步培养了学生搜集信息和处理信息的能力。教师引导学生运用本课所学的表示动物尾巴特点的词“长、短、扁、弯”等，让学生出示材料进行介绍，培养了学生的语言表达能力和想象力。教师用富有童趣的过渡性语言，把学生带入“动物尾巴展示会”的学习情境；教师运用鼓励性评价，激起了全班学生上台交流的欲望，师与生、生与生的信息处于良性动态交流之中。

解析

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甲和乙入选学校的定点投篮大赛，他们每天训练后投10个球测试，记录命中的个数，五天后记录的数据绘制成折线统计图，则下列对甲、乙数据的描述正确的是()。

下列各句中，加点词语能被括号中的词语替换且符合句意的一项是()。

下列句子中成语使用有误的一项是()。

下列各项标点符号使用正确的一项是()。

下列词语加下划线的字，读音与字形全都正确的一组是()。

除权：

下列试验属于蛋白质和氨基酸代谢试验的是

男性，27岁。3月前患胸膜炎，经抽液、异烟肼加利福平加吡嗪酰胺治疗2个月，胸水吸收。2周来发热、咳嗽、痰血。X线检查示右上肺浸润性阴影，痰抗酸杆菌阳性。宜用哪种抗结核方案

燃煤电厂烟气测试结果如下：CO29．7％、O27．3％、水汽6％，CO浓度极低，其余气体主要为N2，干烟气SO2含量0．12％(V／V)，折算到空气过剩系数1．4时的SO2浓度为()。

在市场风险管理的久期分析中，当久期缺口为()时，如果市场利率下降，流动性也随之减弱；如果市场利率上升，流动性也随之增强。

文化是一个非常广泛和最具人文意味的概念，文化可分为很多不同的层次，其中人在长期社会交往中约定形成的习惯和风俗属于（）层次。

洪武二十八年六月，朱元璋宣布“以后嗣君不许议置宰相；大臣如敢奏请者，处以重刑”，此举彻底解决了中国历史上()之间的矛盾。

ItsohappenedthatLucy,whofounddailyliferatherchaotic,enteredamoresolidworldwhensheopenedthepiano.Shewasthe

Mr.Watsonaskedthestudentsto______theirhomework.

Teacherswill______alotfromthisadvancedteachingmethod．

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