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材料一《韩非子-五蠹》载：“上古之世……有圣人作，钻燧取火，以化腥燥，而民悦之，使王天下，号之日燧人氏。” 材料二《尸子》载：“伏羲氏之世，天下多兽，故教民以猎。” 材料三《易·系辞》载：“神农氏制耒耜，教民农作。” 材料四《孟子·藤文公上》载：“后稷教民
材料一《韩非子-五蠹》载：“上古之世……有圣人作，钻燧取火，以化腥燥，而民悦之，使王天下，号之日燧人氏。” 材料二《尸子》载：“伏羲氏之世，天下多兽，故教民以猎。” 材料三《易·系辞》载：“神农氏制耒耜，教民农作。” 材料四《孟子·藤文公上》载：“后稷教民
admin
2020-06-02
72
问题
材料一《韩非子-五蠹》载：“上古之世……有圣人作，钻燧取火，以化腥燥，而民悦之，使王天下，号之日燧人氏。”
材料二《尸子》载：“伏羲氏之世，天下多兽，故教民以猎。”
材料三《易·系辞》载：“神农氏制耒耜，教民农作。”
材料四《孟子·藤文公上》载：“后稷教民稼穑，树艺五谷，五谷熟而民人育。”
结合材料，分析原始社会教育的特点。
选项
答案
材料反映了氏族公社的教育是在生产劳动过程中和共同集体生活的基础上进行的。原始社会的教育与生产力水平低下、生产资料公有制有关，它具有以下几个共同特点： (1)教育在生产劳动与社会生活中进行。 (2)教育具有公平性、无阶级性。 (3)教育内容简单，教育方法单一。
解析
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