首页
外语
计算机
考研
公务员
职业资格
财经
工程
司法
医学
专升本
自考
实用职业技能
登录
职业资格
“警示”教育所产生的强化作用属于( )。
“警示”教育所产生的强化作用属于( )。
admin
2017-05-03
17
问题
“警示”教育所产生的强化作用属于( )。
选项
A、外部强化
B、自我强化
C、替代强化
D、积极强化
答案
C
解析
“警示”教育所产生的强化作用属于替代性强化。替代性强化是班杜拉的社会学习理论中的一个概念,指学习者通过观察其他人实施这种行为后所得到的结果来决定自己的行为指向。一般说来,学习者如果看到他人成功的、获得奖励的行为,就会增强产生同样行为的倾向;如果看到失败的、受到惩罚的行为,就会削弱或抑制发生这种行为的倾向。
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/V3jv777K
本试题收录于:
中学教育教学知识与能力题库教师资格分类
0
中学教育教学知识与能力
教师资格
相关试题推荐
《义务教育英语课程标准(2011年版)》指出,评价体系应包括形成性评价和终结性评价。请解释终结性评价的定义,简述其目的与原则(写出三个要点),列举并详细说明终结性评价的两种方式。
“数列”是高中数学必修5的内容。《普通高中数学课程标准(实验)》要求学生能“通过对日常生活中大量实际问题的分析,建立等差数列和等比数列这两种数列模型;在具体的问题情境中,发现数列的等差关系或等比关系,并能用有关知识解决相应的问题。”(1
《普通高中数学课程标准(实验)》指出:“学生对基础知识和基本技能的理解与掌握是数学教学的基本要求,也是评价学生学习的基本内容;评价要注重对数学本质的理解和思想方法的把握,避免片面强调机械记忆,模仿以及复杂技巧。”请分别给出评价学生基础知识与基本技能掌握情况
高中“等差数列”设定的教学目标如下:①通过实例,理解等差数列的概念,探索并掌握等差数列的通项公式;②能在具体的问题情境中,发现数列的等差关系并能用有关知识解决相应的问题,体会等差数列与一次函数的关系;③让学生对日常生活中的实际
在进行初中数学七年级下册的“相交线”一课时,你将怎样开展教学,请完成以下任务:“对顶角相等"这句话学生很好理解,但说不清楚理由,教师应该怎样引导学生?
以“二项式定理”的教学为例,阐述数学定理教学的基本环节。
数学概念是一类特殊的概念,是其所反映的事物在现实世界中的()和数量关系及其本质属性在思维中的反映.
教师在教室里建立“班级书柜”,放置各种读物并定期为学生推荐热点图书,该教师的做法意在引导学生达成的目标是()。
某班级中很多学生学习成绩差,思想品德差,班集体意识差,同学之间几乎没有合作行为,大部分人都不知道该做什么,怎么做。这个班级的班主任所采取的领导方式最可能是()。
只要升学率提高了,学校就实现了素质教育的目标。
随机试题
A.去毛B.去芦C.去核D.去油E.去壳牛膝修治时,应
面神经不含有以下哪种神经纤维
A、广藿香B、荆芥C、薄荷D、益母草E、穿心莲主要含挥发油,油中主要成分为L-薄荷脑的药材是()
属于膨胀性泻药的是
营养性巨幼红细胞性贫血的护理措施是:
双向交通隧道内的风速不应大于()。
()是物权中最完整、最充分的权利。
共同海损指在同一海上航程中,当船舶货物和其他财产遭遇共同危险时,为了共同安全,有意地、合理地采取措施所直接造成的特殊牺牲、支付的特殊费用,由各受益方按比例分摊的法律制度。下列不属于共同海损的是:
下列选项中,不属于建筑物区分所有权特征的是()。
A、InviteprofessorGreentoherwedding.B、DeclinethepresentProfessorGreen’sremarksabouther.C、BuyProfessorGreenanice
最新回复
(
0
)