在小学数学“长方体”的教学中，教师让学生对一些长方体包装盒进行不同角度的反复观察，以理解“棱”“长”“宽”“高”等相关概念。这位教师的做法主要体现的教学原则是( )。

admin2021-03-09 42

问题在小学数学“长方体”的教学中，教师让学生对一些长方体包装盒进行不同角度的反复观察，以理解“棱”“长”“宽”“高”等相关概念。这位教师的做法主要体现的教学原则是( )。

选项 A、循序渐进原则
B、启发诱导原则
C、直观性原则
D、量力性原则

答案C

解析教师为了让学生理解“棱”“长”“宽”“高”等相关概念，利用直观教具“长方体包装盒”进行教学，体现了直观性原则。

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在小学数学“长方体”的教学中，教师让学生对一些长方体包装盒进行不同角度的反复观察，以理解“棱”“长”“宽”“高”等相关概念。这位教师的做法主要体现的教学原则是( )。

教育基础知识

事业单位考试

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在小学数学“长方体”的教学中，教师让学生对一些长方体包装盒进行不同角度的反复观察，以理解“棱”“长”“宽”“高”等相关概念。这位教师的做法主要体现的教学原则是( )。

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（2020年青岛）教学应以培养学生的德行为最终目的，这一观点体现的教学原理是（）

（2020年济南联考）全面建成小康社会是当前的重中之重和必须完成的硬任务，而2020年是全面建成小康社会的关键之年。“民亦劳止，汔可小康”表达了中国人民自古以来对美好安定生活的向往，“小康”一词最早出自（）

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随机变量X可能取的值为－1，0，1．且知EX＝0．1，EX2＝0．9，求X的分布列．

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