2. 公务员
  3. 党的19大报告指出：“建设教育强国，是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。”办好人民满意的教育是深圳落实党的19大精神的必然要求，是率先建设社会主义现代化先行区的应有之义，是全市广大教育工作者的光荣使

党的19大报告指出：“建设教育强国，是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。”办好人民满意的教育是深圳落实党的19大精神的必然要求，是率先建设社会主义现代化先行区的应有之义，是全市广大教育工作者的光荣使

admin2020-01-27  52
问题 党的19大报告指出：“建设教育强国，是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。”办好人民满意的教育是深圳落实党的19大精神的必然要求，是率先建设社会主义现代化先行区的应有之义，是全市广大教育工作者的光荣使命与重大责任，办好深圳教育，教师必须具备先进的教育观念。
请你结合学科实际，论述深圳小学教师应具备的教学观和课程观。
选项
答案深圳小学教师应具备的教学观包括： (1)全面发展的教学观。教学重结论更要重过程；教学关注学科更要关注人。 (2)交往与互动的教学观——教学不只是教师教学生学的过程，更是师生交往、积极互动、共同发展的过程。新课程强调教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通，在这个过程中，教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达成共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展，彼此形成一个真正的“学习共同体”。 (3)开放与生成的教学观——教学不只是课程传递和执行的过程，更是课程创生与开发的过程。新课程所倡导的教学观认为教师和学生是课程的有机构成部分，是课程的创造者和主体，他们共同参与课程开发的过程。教学成为课程内容持续生成与转化、课程意义不断建构与提升的过程。这样，教学与课程相互转化、相互促进，彼此有机融为一体。 深圳小学教师应具备的课程观包括： (1)强调儿童是课程的主体。新课程强调儿童在课程实施中的主动性和能动性，彰显儿童的主体力量，荡涤儿童身上的被动性和受动性。儿童不是外在于课程的。不应把课程及其教材看作儿童必须毫无保留地完全接受的对象，而应发挥儿童对课程的批判能力和建构能力。 (2)彰显生活世界的课程意义。传统教育把学生固定在“书本世界”或“科学世界”里，教育与人的“生活世界”分离，难以体现教育全部的生活意义和生命价值，教育在“生活世界”的意义失落中艰难前行，不能为学生建立起有价值的生活秩序和生活方式。新课程改革则重视学生的日常生活世界，把个体的日常生活世界作为教育活动的前提和基础。 (3)强调直接经验的课程意义。传统教育以间接经验为本位，把间接经验绝对化，过分冷落、忽视直接经验的地位和作用，使直接经验成为奴仆，从而导致知识与能力的分离和脱节，知识成为外在的牵累，知识越多，心灵越千瘪。新课程强调关注学生的学习兴趣和经验，注重把间接经验化为直接经验，注重间接经验整合、充实、提升直接经验，使直接经验不断丰富、发展、升华，从而实现知识与能力的统一。 (4)彰显课程的开放与生成。传统课程观强调课程是一个相对封闭和预设的体系，这种课程观的功能在于控制、规约和秩序。新课程观强调课程是一个相对开放与生成的体系，这种课程观的功能在于解放、自由和意义。 (5)全人发展的课程价值取向。这种价值取向的特点有： ①注重课程目标的完整性，强调学生的全面发展； ②重视基础知识的学习，提高学生的基本素质； ③注重发展学生的个性； ④着眼于未来，注重能力培养； ⑤强调培养学生良好的道德品质； ⑥强调国际意识的培养。
解析
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