2. 职业资格
  3. 阅读材料，根据要求完成教学设计。 教学内容：“认识多媒体”。主要介绍多媒体的特点和素材类型，多媒体素材的整理方法。 通过本节课的学习，学生能够说出多媒体的特性以及常见的媒体类型；能够识别常见的文件类型与文件格式；会对多媒体素材进行归类整理。

阅读材料，根据要求完成教学设计。 教学内容：“认识多媒体”。主要介绍多媒体的特点和素材类型，多媒体素材的整理方法。 通过本节课的学习，学生能够说出多媒体的特性以及常见的媒体类型；能够识别常见的文件类型与文件格式；会对多媒体素材进行归类整理。

admin2019-05-16  58
问题 阅读材料，根据要求完成教学设计。
    教学内容：“认识多媒体”。主要介绍多媒体的特点和素材类型，多媒体素材的整理方法。
通过本节课的学习，学生能够说出多媒体的特性以及常见的媒体类型；能够识别常见的文件类型与文件格式；会对多媒体素材进行归类整理。
    主要内容：(1)多媒体的特性主要有集成性和交互性；(2)多媒体文件类型众多，常见的有文本、图形图像、音频、视频、动画等；(3)多媒体素材的整理可以利用文件夹按照不同的媒体类型分门别类地整理。
    教学环境：网络教室，如图16所示。教室配有交互式电子白板、投影机等教学设备。
   
    交互式电子白板的主要功能：演示(演示图片、动画、视频等多媒体信息)、书写(多种笔可供书写)、控制(在白板上的触控相当于鼠标操作，直接控制计算机并显示反馈)、记录功能(存储、回放等)、拖拽功能、辅助教学功能(聚光灯、拉幕、放大镜)、图形功能等。
    教学对象：初中一年级学生
    教学方法：讲授法
    教学用时：1课时(45分钟)
    要求：
请基于交互式电子白板的功能，设计1道练习题，并设计本节课练习环节的教学活动。参照表2的示例表述，将表2填写完整。(提示：此题须在答题卡上作答，在试卷上作答无效。)
   
选项
答案①练习题：请学生将电子白板进行校准。 步骤一：用电子笔的笔尖点击交互白板校准快捷键。 步骤二：用电子笔精确点击屏幕四个角上依次出现的黑色“+”号的中间位置。 注意：在四次点击“+”号的过程中任何一次点击不准确都有可能导致校准不成功。请确保点击“+”时笔尖对准中间位置，重复步骤二即可。在校准过程中保证投影机的投射范围在交互白板的有效范围内，如超出有效范围，将无法正常校准。 步骤三：当屏幕中间显示“校准完毕!”后点击“确定”按钮，即完成校准操作并退出校准程序。 ②本节课练习环节的教学活动见下表： [*]
解析
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