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班上，一群爱玩篮球的同学自发组成了一个团体，他们为了打篮球和看球赛迟到、旷课时有发生，甚至几次抢别班的球玩，引发吵架拉扯、打架等行为，让班主任很头疼。如何解决这个头疼的问题呢?班主任经过反复观察和思考后，看到了一种可以引导的积极性。他把这个团体组成了一个班
班上，一群爱玩篮球的同学自发组成了一个团体，他们为了打篮球和看球赛迟到、旷课时有发生，甚至几次抢别班的球玩，引发吵架拉扯、打架等行为，让班主任很头疼。如何解决这个头疼的问题呢?班主任经过反复观察和思考后，看到了一种可以引导的积极性。他把这个团体组成了一个班
admin
2017-12-15
52
问题
班上，一群爱玩篮球的同学自发组成了一个团体，他们为了打篮球和看球赛迟到、旷课时有发生，甚至几次抢别班的球玩，引发吵架拉扯、打架等行为，让班主任很头疼。如何解决这个头疼的问题呢?班主任经过反复观察和思考后，看到了一种可以引导的积极性。他把这个团体组成了一个班级篮球队，选了队长，定了几条队规：一，服从命令听指挥；二，坚持练习守纪律；三，不抢外班的球；四，不做有损球队名誉的事。以后，该班学生每天在规定时间练球，不仅在篮球赛中为班级争了光，还在活动中练出了纪律观念和自我控制能力。
案例中班主任的做法，体现了班主任在班级管理中作为( )的作用。
选项
A、学生集体的组织者、领导者和教育者
B、教师集体的组织者和灵魂
C、保证各种影响一致的协调者
D、联系班级与班级、班级与学校的纽带
答案
A
解析
案例中班主任对玩篮球同学的引导和教育，使其能够遵守纪律，为班集体赢得荣誉．体现了班主任对学生集体的组织、教育和领导的作用。
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