当教师进行说服时，应当只提出正面材料的是( )(济宁高新)

admin2015-09-28 60

问题当教师进行说服时，应当只提出正面材料的是( )(济宁高新)

选项 A、说服低年级学生时
B、说服高年级学生时
C、解决当务之急的问题时
D、说服对象原本有相反观点时

答案A,C

解析对于理解能力有限的低年级学生，教师最好只提供正面论据，以免学生产生困惑、无所适从。对于理解能力较强的高年级学生，教师可以考虑提供正反两方面的论据，使学生产生客观、公正的感觉。当说服的任务是解决当务之急的问题时，应只提出正面观点，以免延误时间。当学生原本就有反面观点时，教师应主动呈现两方面观点，以增强学生对错误观点的免疫力。

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当教师进行说服时，应当只提出正面材料的是( )(济宁高新)

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操作性条件作用的基本规律有()。

课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是()。

确定教育目的的客观依据是()。

阐述学生心理发展特点和教育的关系。

在整个学校教育活动中，教育目的的实现和教育任务的完成，主要是凭借实现的（　　）。

张某作为一名受教育者，依法享有的权利有()。

认知领域中超越单纯的记忆，代表最低水平的理解的是()。

思想品德培养是从学生的()出发的。

教学过程的基本规律是什么?

个体身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展()规律的反映。

班杜拉社会学习理论的一个核心概念是()。

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与作业环境有关的职业性危害因素包括()。

斜坡堤堤心石抛填，当采用陆上推进法时，堤根的浅水区可一次抛填到顶，堤身和堤头视()影响程度可一次或多次抛填到顶。

间接融资的特征有()。Ⅰ．间接性Ⅱ．相对的集中性Ⅲ．部分具有可逆性Ⅳ．信誉的差异性较小

刑法规定，犯罪的时候怀孕的妇女，不适用死刑。（）

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