阅读关于“不同等级城市的服务功能”的资料，按要求完成教学设计任务。材料一《普通高中地理课程标准(实验)》的内容标准：“联系城市地域结构的有关理论，说明不同规模城市服务功能的差异。” 材料二某版本教科书中关于“不同等级城市的服务功能”的部分内容。

admin2021-07-22 75

问题阅读关于“不同等级城市的服务功能”的资料，按要求完成教学设计任务。
材料一  《普通高中地理课程标准(实验)》的内容标准：“联系城市地域结构的有关理论，说明不同规模城市服务功能的差异。”
材料二  某版本教科书中关于“不同等级城市的服务功能”的部分内容。
                                                                           城市的不同等级
我们知道，城市有大小之分，也就是说城市是有等级的，而这种等级通常是以城市人口规模来划分的。不同的国家，由于疆域、人口、经济发展程度以及城市化水平不同，对城市人口规模的定义和等级划分不完全相同。但是，从小到大一般可以划分出集镇、城市、大城市、特大城市等。

城市作为区域的中心，集中了大量不同的企业和机构，为区域提供各种产品和服务，吸引着区域内的居民到城市来购物、就医、上学或寻求其他服务。如果把到该市来购买商品或寻求服务的顾客来源点画在图上，就可以大致画出这个城市的服务范围。一个城市的服务范围除了城市本身，还包括这个城市附近的小城镇和广大的农村地区。但是这个范围通常不固定，也没有明确的界线，可能也会有一些顾客来自服务范围之外。
要求：
设计本节课的教学目标。

选项

答案教学目标：【知识与技能】 ①能够说出城市等级的划分标准和不同等级城市服务功能的差异。 ②了解城市等级的变化；理解不同等级城市的服务功能嵌套和中心地理论。【过程与方法】 ①通过结合实际，能够举例说明城市等级的划分。 ②通过案例，如上海市的发展，了解城市等级的变化。 ③通过联系实际生活，理解城市的服务范围及不同等级城市的服务功能差异。【情感、态度与价值观】通过分析现实生活中的案例，理解地理学理论与实践密切相关，提高学习地理的兴趣。

解析

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/VqDv777K

本试题收录于：地理学科知识与教学能力题库教师资格分类

地理学科知识与教学能力

教师资格

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

地理学科知识与教学能力

教师资格

科学方法是理解科学知识，应用和掌握科学知识的桥梁。科学方法的核心，科学知识体系的精髓是()。

下列有关物质的性质或应用的说法不正确的是()。

中药狼把草的成分之-M具有消炎杀菌作用，M的结构如图所示：下列叙述正确的是()。

某化学反应在任何温度下均可自发进行，下列关于反应的叙述中，正确的是()。

细胞内的受体多数是：()

Itisn’toftenthatanentireindustryissymbolizedinthefigureofasinglehumanbeing,andsuchisthecasewithCanadiana

患者咳嗽，身热不甚。口微渴，脉浮数。治宜选用

女性，20岁。输血后5分钟出现寒战、高热、腰背剧痛，心前区有压迫感，血浆呈粉红色，血压为80/50mmHg(10.7/6.67kPa)。有关该病人的治疗，正确的是

企业应当在提前10个工作日内将短期融资券本息兑付信息发布于指定网站。()

“中学治身心，西学应世事”，这是()的观点。

在下列分布式数据库所要求具有的特征中，不属于最基本特征的是()。

Printseemsalesstreacherousformofleachingouttheworld,ofturningitintoamentalobject,thanphotographicimag

HistoryofweatherforecastingEarlymethodsAlmanacsconnectedtheweatherwiththepositionsofdifferent【L3

ThreefactorscontributetothemiraculousspreadofEnglish【C1】______aninternationallanguage:Englishusageinscience,te