明明是一个小学生，英语老师关注他，他上课就积极举手发言，后来换了一位英语老师，不了解明明的情况，关注他少了。他上课就不积极了，而且英语成绩一落千丈。你如果是这位英语老师，你应该怎么办?

admin2019-11-17 38

问题明明是一个小学生，英语老师关注他，他上课就积极举手发言，后来换了一位英语老师，不了解明明的情况，关注他少了。他上课就不积极了，而且英语成绩一落千丈。
你如果是这位英语老师，你应该怎么办?

选项

答案如果我是这位英语老师，我会努力变明明的外部动机为内部动机，变附属内驱力为认知内驱力。我会帮助明明确立正确的学习目标并激发其对英语学习的兴趣，为理解掌握英语知识、运用英语知识而学习。具体做法：课堂上继续关注明明，提高他上课的积极性，课下与他探讨有关英语知识的趣闻，并推荐一些有趣的英语读物培养他的兴趣，让他在阅读中提高认知内驱力，最后达到在课堂上逐渐减少对他的关注，也能让他积极学习英语的效果。

解析

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明明是一个小学生，英语老师关注他，他上课就积极举手发言，后来换了一位英语老师，不了解明明的情况，关注他少了。他上课就不积极了，而且英语成绩一落千丈。你如果是这位英语老师，你应该怎么办?

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【2014．山东青岛】布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的结构，以此建立的课程理论是()。

【2015河北石家庄】有目的地创设生动具体的场景，引发学生的态度体验，激发学生的好奇心，这一教学策略属于()。

教育行政复议机关的复议结果具有最终的法律效力。()

直接经验与间接经验的关系反映到课程类型上主要表现为()的关系。

下列不属于综合实践活动特点的是()

教师的()是教师形象的核心。

超越了单纯的记忆，代表最低水平理解的是()

学生智力的个体差异主要表现在()

短时记忆保持的时间是2秒到5秒。()

属于生物碱类的抗癌药有（）

预防牛皮蝇蛆病，可在皮蝇飞翔季节对牛体喷洒的药物是

营造劳动安全卫生环境，即营造劳动安全卫生的()。

一般认为，()是构成教学过程的基本要素。

设f(x)在=0处连续且求f(0)并讨论f(x)在x=0处是否可导?若可导，请求出f’(0)．

fire

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明明是一个小学生，英语老师关注他，他上课就积极举手发言，后来换了一位英语老师，不了解明明的情况，关注他少了。他上课就不积极了，而且英语成绩一落千丈。 你如果是这位英语老师，你应该怎么办?

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短时记忆保持的时间是2秒到5秒。()

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设f(x)在=0处连续且求f(0)并讨论f(x)在x=0处是否可导?若可导，请求出f’(0)．

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