小林上中学后，学习一直跟不上。为了帮助小林，社会工作者小李专门找到小林的班主任，商量提高小林学习能力的方法。小李的做法运用了心理社会治疗模式中的( )技巧。[2010年真题]

admin2013-08-02 31

问题小林上中学后，学习一直跟不上。为了帮助小林，社会工作者小李专门找到小林的班主任，商量提高小林学习能力的方法。小李的做法运用了心理社会治疗模式中的( )技巧。[2010年真题]

选项 A、现实状况反思
B、人格发展反思
C、直接影响
D、间接治疗

答案D

解析间接治疗技巧是指通过辅导第三者或者改善环境间接影响服务对象的具体技巧。间接治疗技巧的运用对象很广，包括服务对象的父母、朋友、同事、亲属、邻里和社区管理人员等，这就把个案工作服务介入的焦点从服务对象个人扩展到服务对象周围的其他社会成员。题干中小李与小林的班主任商量办法，其使用的是间接治疗技巧。

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初级社会工作综合能力

社会工作师

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小林上中学后，学习一直跟不上。为了帮助小林，社会工作者小李专门找到小林的班主任，商量提高小林学习能力的方法。小李的做法运用了心理社会治疗模式中的( )技巧。[2010年真题]

初级社会工作综合能力

社会工作师

关于社会工作研究的说法，正确的是()。

社会目标模式源于小组工作的早期实践，是最早的小组模式，它主要运用于(　　)。

生态系统理论的核心观点在于它以整体的视角来看待个人和(　　)。

()是社会工作者运用专业方法解决社区问题、促进社区发展的方法和活动。

工作压力、家庭暴力、自我发展、服务机构管理等可以成为社会工作研究的问题，这是从()角度对社会工作研究对象所作的界定。

发动社区内的不同人士和团体广泛参与，通过参与过程使他们达到自助和互助的目标，改善社区关系，增加社区归属感，被称为()。

建立小组规范和价值系统是(　　)模式的实施原则。

下列()不属于特殊的社会工作研究报告。

下列选项中关于个案工作说法错误的是()

在对象方法中，一个对象请求另一个对象为其服务的方式是通过发送()。

患儿，男性，6个月。因烦躁、呼吸困难入院。查体：体温39．5℃，心率185次／min，呼吸72次／min，烦躁不安，面色发绀，呼吸困难，心音低钝，肝在肋下4cm，胸片示双肺大小不等片状阴影。最可能的诊断是

企业在固定资产清理过程中，发生的清理费用，应贷记“固定资产清理”。()

UnderthetradetermCIP，the()mustcontractforthecargotransportationinsurance．

在下列风险中，不属于个人教育贷款中贷款受理和调查中的风险的是()。

在教学活动中，为了完成特定的教学任务，教师和学生按照一定的要求组合起来进行活动的结构称为()。

A、 B、 C、 D、 A从每行来看，前两个图形内部叠加去同存异得到第三个图形，由此选择A。

小林上中学后，学习一直跟不上。为了帮助小林，社会工作者小李专门找到小林的班主任，商量提高小林学习能力的方法。小李的做法运用了心理社会治疗模式中的( )技巧。[2010年真题]

初级社会工作综合能力

社会工作师

关于社会工作研究的说法，正确的是()。

社会目标模式源于小组工作的早期实践，是最早的小组模式，它主要运用于( )。

生态系统理论的核心观点在于它以整体的视角来看待个人和( )。

()是社会工作者运用专业方法解决社区问题、促进社区发展的方法和活动。

工作压力、家庭暴力、自我发展、服务机构管理等可以成为社会工作研究的问题，这是从()角度对社会工作研究对象所作的界定。

发动社区内的不同人士和团体广泛参与，通过参与过程使他们达到自助和互助的目标，改善社区关系，增加社区归属感，被称为()。

建立小组规范和价值系统是( )模式的实施原则。

下列()不属于特殊的社会工作研究报告。

下列选项中关于个案工作说法错误的是()

在对象方法中，一个对象请求另一个对象为其服务的方式是通过发送()。

患儿，男性，6个月。因烦躁、呼吸困难入院。查体：体温39．5℃，心率185次／min，呼吸72次／min，烦躁不安，面色发绀，呼吸困难，心音低钝，肝在肋下4cm，胸片示双肺大小不等片状阴影。最可能的诊断是

企业在固定资产清理过程中，发生的清理费用，应贷记“固定资产清理”。()

UnderthetradetermCIP，the()mustcontractforthecargotransportationinsurance．

在下列风险中，不属于个人教育贷款中贷款受理和调查中的风险的是()。

在教学活动中，为了完成特定的教学任务，教师和学生按照一定的要求组合起来进行活动的结构称为()。

A、 B、 C、 D、 A从每行来看，前两个图形内部叠加去同存异得到第三个图形，由此选择A。

社会目标模式源于小组工作的早期实践，是最早的小组模式，它主要运用于(　　)。

生态系统理论的核心观点在于它以整体的视角来看待个人和(　　)。

建立小组规范和价值系统是(　　)模式的实施原则。