2. 公务员
  3. 分析下题错误的原因，并提出相应预防措施。 例：解方程5×6－2．5x=2．5。 [解]5×6－2．5x=2．5。 2．5x=5×6－2．5， 2．5x=30－2．5， 2．5x=27．5， x=27．5+2．

分析下题错误的原因，并提出相应预防措施。 例：解方程5×6－2．5x=2．5。 [解]5×6－2．5x=2．5。 2．5x=5×6－2．5， 2．5x=30－2．5， 2．5x=27．5， x=27．5+2．

admin2012-09-24  53
问题 分析下题错误的原因，并提出相应预防措施。
    例：解方程5×6－2．5x=2．5。
    [解]5×6－2．5x=2．5。
    2．5x=5×6－2．5，
    2．5x=30－2．5，
    2．5x=27．5，
    x=27．5+2．5，
    x=11。
    [常见错误]
    5×6－2．5x=2．5，
    2．5x=5×6－2．5=30－2．5=27．5=27．5÷2．5．
    x=11。
    成因：
    预防措施：
选项
答案成因：小学数学教科书巾，出现的方程都是简易方程，学生运用四则运算的关系，一般都能解答出来。但是，由于是初学解方程，书写格式受算术式子书写格式的影响，极易出现错误。上述题的解答，错误出在书写格式上。 方程是含有未知数的等式，任何一个等号两边的数值一定要相等。因此，解方程不能出现连等式，只能按一定的格式书写。 预防措施：小学数学教科书中编排适当的代数初步知识，这样做有利于开阔学生的思路，提高他们的分析问题与解决实际问题的能力。 但是，由于代数初步知识对于小学生来说，仍然是很抽象的内容，
解析
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