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形式教育论与实质教育论
形式教育论与实质教育论
admin
2018-08-14
56
问题
形式教育论与实质教育论
选项
答案
形式教育论起源于古希腊,纵贯整个中世纪,形成于17世纪,盛行于18—19世纪,衰落于20世纪初,主要代表人物是洛克和裴斯泰洛齐。实质教育论起源于古希腊和古罗马,在中世纪受压制,形成于18世纪,兴盛于19世纪,衰落于20世纪初,主要代表人物是赫尔巴特和斯宾塞。形式教育论和实质教育论各有自己的哲学、心理学及社会基础,因而各有合理与偏颇之处。 (1)理论基础方面:形式教育论的理论基础是唯理论和官能心理学;实质教育论的理论基础是经验论和联想主义心理学、统觉心理学。 (2)教育目的方面:形式教育论主张发展学生的各种官能和能力,而不是向学生传授知识;而实质教育论则主张让学生通过学习实际有用的知识,使学生的身心对社会的实际生活产生广泛的适应性,为他们未来的完满生活做准备。 (3)课程内容方面:形式教育论主张学习形式课程;实质教育论主张学习实科课程。 (4)教育实践方面:以形式教育论为基础,发展了公学、文科学校等;以实质教育论为基础,发展了实科学校等。 二者各有利弊,在实际的教学过程中,应该知识与技能并重,内发与外铄并重,将二者结合起来,共同促进学生的全面发展。
解析
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教育硕士(教育综合)题库专业硕士分类
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