2. 公务员
  3. 材料 刘老师是一名数学老师，并担任初一（2）班的班主任，接手该班三个月以来，他发现有学生在课堂上经常出现走神，心不在焉或搞小动作等情况。经过与其他代课老师交流后，他了解到，有些学生在不同学科的学习中表现出很大的差异，有的甚至判若两人。为了解决上述问题，充分

材料 刘老师是一名数学老师，并担任初一（2）班的班主任，接手该班三个月以来，他发现有学生在课堂上经常出现走神，心不在焉或搞小动作等情况。经过与其他代课老师交流后，他了解到，有些学生在不同学科的学习中表现出很大的差异，有的甚至判若两人。为了解决上述问题，充分

admin2020-09-11  41
问题 材料
刘老师是一名数学老师，并担任初一（2）班的班主任，接手该班三个月以来，他发现有学生在课堂上经常出现走神，心不在焉或搞小动作等情况。经过与其他代课老师交流后，他了解到，有些学生在不同学科的学习中表现出很大的差异，有的甚至判若两人。为了解决上述问题，充分调动每位学生参与的积极性，刘老师利用班会，小组讨论和个别谈话等多种方式，掌握了学生的基本情况，加以引导和帮助同时，让学生用自己的优势学科来带动其他学科，一段时间后，学生课堂气氛明显改变，各科成绩都有了大幅提高。
在日常教学中，教师在控制课堂问题时应注意（     ）。
选项 A、先行控制，预防为主
B、巧妙干预及时制止
C、强化良好行为
D、加强心理辅导
答案A,B,C,D
解析 本题考查课堂问题行为的处理。教师可采用下列措施处理课堂问题行为：（1）先入为主，预防在先。A 项正确。（2）采取有效措施，积极终止学生的问题行为。B 项正确。（3）强化学生的良好行为。C 项正确。（4）同时，教师应对问题学生进行心理辅导，帮助其消除问题行为。D 项正确。故 A、B、C、D 四项正确。故选 ABCD。
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