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请根据下面场地器材的情况,设计课时教学计划。 学生:初一(3)班,30人。 教材内容:蹲踞式起跑。本单元共3次课,本次课为第1次课。 器材:起跑器6个,口哨1个,8道次100米跑道。 教学目标:学会正确使用起跑器和蹲踞式起跑技术。
请根据下面场地器材的情况,设计课时教学计划。 学生:初一(3)班,30人。 教材内容:蹲踞式起跑。本单元共3次课,本次课为第1次课。 器材:起跑器6个,口哨1个,8道次100米跑道。 教学目标:学会正确使用起跑器和蹲踞式起跑技术。
admin
2022-11-30
57
问题
请根据下面场地器材的情况,设计课时教学计划。
学生:初一(3)班,30人。
教材内容:蹲踞式起跑。本单元共3次课,本次课为第1次课。
器材:起跑器6个,口哨1个,8道次100米跑道。
教学目标:学会正确使用起跑器和蹲踞式起跑技术。
选项
答案
一、教学内容 蹲踞式起跑。 二、教学目标 知识与技能:能够讲出蹲踞式起跑的动作要领,掌握其练习方法。 过程与方法:通过各种形式的练习.发展速度、灵敏等身体素质,提高身体的协调性。 情感态度与价值观:通过学练,培养良好的合作意识,建立和谐的人际关系。 三、教学重、难点 教学重点:起跑器的安装;正确的起跑姿势。 教学难点:臀超肩,肩超线;步频与重心的控制。 四、教学过程 (一)开始部分 1.课堂常规 2.队形练习 (二)准备部分 1.慢跑 2.热身操(4×8拍) 3.专门性准备活动 (1)高抬腿跑。 (2)小步跑。 (3)加速跑。 (4)后蹬跑。 (三)基本部分 1.课堂导入 在2016年里约奥运会上,苏炳添进入了半决赛,得到了与世界优秀百米选手同场竞技的机会,在最初的30米起跑中,苏炳添甚至超过了博尔特,他依靠的是哪一项技术呢?通过问题导入短跑——起跑技术。 2.蹲踞式起跑教学 ①讲解起跑嚣的安装方式:普通式与拉长式。 ②讲解蹲踞式起跑要领。 “各就位”——学生轻快地走到起跑器前,两手撑地,后膝跪地,两手肾靠起跑线后沿,两臂伸直,身体重量落在两手、前脚和后膝关节之间。 “预备”——逐渐抬起臀部,使身体重心向前上方移动,身体重量主要在两臂和前腿之间,臀部稍高于肩,两肩超出起跑线。提示口诀:臀超肩,肩超线。 “鸣枪”——两臂屈肘有力地前后摆动,两腿迅速蹬离起跑器,使身体向前上方运动。 ③教师示范。 3.各就位、预备练习 组织形式:5人一组,分配一个起跑器。 学法:学生根据个人习惯,依次完成起跑器调整、各就位、预备等动作;组内轮流练习,其他人进行观察指导,给予提示和帮助。 要求:在学生进行预备动作练习时,一方面提示练习者缓慢地抬臀;另一方面,一名学生将手置于练习者的臀部上方,提示练习者努力抬臀触碰其手。练习者自己按照口诀进行练习。 4.步频练习 组织形式:5人一组,分配一个起跑器。 学法:统一听哨声进行起跑步频练习,跑动距离为30米。 要求:强调在起跑后加速时,前几步步频高、步幅小,体会加速过程。 5.提高重心练习 组织形式:5人一组,在起跑线前10米处设置一条限制线。 学法:组内先自主轮流练习并相互指导,后统一听哨声进行练习。 要求:保证在提高步频、降低步幅的基础上,逐渐提高重心,避免撞到限制线,同时避免过早抬头。 6.30米跑比赛 组织形式:5人一组,分成6组,每3组为一大组进行比赛。另外3组站于起跑线两端。 学法:未比赛者认真观察其他同学起跑,然后进行评价。通过观察与评价,更好地强化学生对起跑正确动作概念的理解,形成正确的动作表象。 要求:严格按照比赛规则进行,禁止抢跑。 (四)结束部分 1.放松活动 2.课堂小结 3.宣布下课.回收器材 五、场地器材 起跑器6个,口哨1个,8道次100米跑道。 六、预计运动负荷 练习密度:30%~40%。 平均心率:130~140次/分。
解析
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体育与健康学科知识与教学能力题库教师资格分类
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体育与健康学科知识与教学能力
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