在现代社会，人们多认为儿童本性是天真无邪的，课程内容的选择应更多考虑儿童的兴趣和需要。制定课程目标、选编课程内容是课程组织的基础，人们对儿童身心发展规律的认识是课程组织的( )。

admin2020-08-02 30

问题在现代社会，人们多认为儿童本性是天真无邪的，课程内容的选择应更多考虑儿童的兴趣和需要。制定课程目标、选编课程内容是课程组织的基础，人们对儿童身心发展规律的认识是课程组织的( )。

选项 A、关键要素
B、重要前提
C、思想指导
D、心理逻辑

答案 D

解析人们对儿童身心发展规律的认识决定着课程组织的心理逻辑。课程内容的深度、广度和逻辑结构，不仅要适合学生年龄特征，符合学生身心发展的一般规律，而且要正确处理需耍与可能、现实与发展的关系，从而最大限度地促进学生身心和谐发展。

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在现代社会，人们多认为儿童本性是天真无邪的，课程内容的选择应更多考虑儿童的兴趣和需要。制定课程目标、选编课程内容是课程组织的基础，人们对儿童身心发展规律的认识是课程组织的( )。

教育理论综合知识

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道德统一性包含两层含义，________和寻求超越性意义。

下列属于可控的、内部的、不稳定的归因因素是()

学习动机是学生学习的重要条件，当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣或动机时，教师必须推迟教学活动。()

积极诱因使个体产生积极行为，________某一目标；消极诱因则使个体产生负性行为，远离或回避某一目标。

最早提出遗忘曲线及其规律的心理学家是()

教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过()途径来形成。

处于习俗道德水平阶段的学生道德判断的标准依赖于老师、家长等权威。

教学内容是学与教过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为________。

课外、校外教育与课堂教学()

“我爱我师，我更爱真理”这句话可以用来说明我国社会主义条件下师生关系的()

卧式镗床工作台在水平平面内的直线度，当工作台横向移动时，在工作台每1m行程上，公差值为0.004mm。()

低钾血症时静脉输液补钾速度每小时一般不超过（）

有牧区生活史?超声查体肝内见外壁光滑的厚壁囊肿,其内见过个大小不等圆形无回声区,最可能诊断是:

(　　)的关键是坚持质量标准，控制的重点是工序质量、工作质量和质量控制点的控制。

一项有效的发盘，一旦被受盘人无条件地完全接受后，合同即告成立。()

下列行为中，没有违反《妇女权益保障法》的是()。

根据以下资料，回答91-95题。2008年底，我国网民数从1997年的62万增加到2.98亿，居世界第2位。其中宽带网民数达到2.7亿，手机网民数达到1.2亿。互联网普及率达到22.6%，超过全球平均水平。2008年底，我国互联网的国际出口带宽由

∫(1，1)(2，2)xy2dx+x2ydy=_______．

在现代社会，人们多认为儿童本性是天真无邪的，课程内容的选择应更多考虑儿童的兴趣和需要。制定课程目标、选编课程内容是课程组织的基础，人们对儿童身心发展规律的认识是课程组织的( )。

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道德统一性包含两层含义，________和寻求超越性意义。

下列属于可控的、内部的、不稳定的归因因素是()

学习动机是学生学习的重要条件，当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣或动机时，教师必须推迟教学活动。()

积极诱因使个体产生积极行为，________某一目标；消极诱因则使个体产生负性行为，远离或回避某一目标。

最早提出遗忘曲线及其规律的心理学家是()

教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过()途径来形成。

处于习俗道德水平阶段的学生道德判断的标准依赖于老师、家长等权威。

教学内容是学与教过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为________。

课外、校外教育与课堂教学()

“我爱我师，我更爱真理”这句话可以用来说明我国社会主义条件下师生关系的()

卧式镗床工作台在水平平面内的直线度，当工作台横向移动时，在工作台每1m行程上，公差值为0.004mm。()

低钾血症时静脉输液补钾速度每小时一般不超过（）

有牧区生活史?超声查体肝内见外壁光滑的厚壁囊肿,其内见过个大小不等圆形无回声区,最可能诊断是:

( )的关键是坚持质量标准，控制的重点是工序质量、工作质量和质量控制点的控制。

一项有效的发盘，一旦被受盘人无条件地完全接受后，合同即告成立。()

下列行为中，没有违反《妇女权益保障法》的是()。

根据以下资料，回答91-95题。2008年底，我国网民数从1997年的62万增加到2.98亿，居世界第2位。其中宽带网民数达到2.7亿，手机网民数达到1.2亿。互联网普及率达到22.6%，超过全球平均水平。2008年底，我国互联网的国际出口带宽由

∫(1，1)(2，2)xy2dx+x2ydy=_______．

(　　)的关键是坚持质量标准，控制的重点是工序质量、工作质量和质量控制点的控制。