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阅读材料,回答问题。 李老师在教学“做情绪的主人”一课时,使用了多媒体课件。 一、什么是情绪? 二、情绪的种类有哪些? 三、如何控制情绪? 然后,李老师引导学生自学教材,寻找答案,并在以后的教学环节中,把每一
阅读材料,回答问题。 李老师在教学“做情绪的主人”一课时,使用了多媒体课件。 一、什么是情绪? 二、情绪的种类有哪些? 三、如何控制情绪? 然后,李老师引导学生自学教材,寻找答案,并在以后的教学环节中,把每一
admin
2021-03-08
60
问题
阅读材料,回答问题。
李老师在教学“做情绪的主人”一课时,使用了多媒体课件。
一、什么是情绪?
二、情绪的种类有哪些?
三、如何控制情绪?
然后,李老师引导学生自学教材,寻找答案,并在以后的教学环节中,把每一个问题的答案都展示在屏幕上。
问题:
结合教学实际,谈谈该如何合理地使用多媒体课件?
选项
答案
教师合理正确地使用多媒体课件,需要做到以下几点: ①从实际出发,避免追求表面形式,处处滥用。 ②紧扣教材重点,避免随意呈现,喧宾夺主。课堂教学教程中,多媒体课件的运用能够把被感知的对象形象直观地呈现出来,通过音响、色彩、动态画等刺激学生的多种感官,不断激发学生的兴趣,使他们的注意力更为集中、稳定、持久,思维更为积极活跃,从而达到预期的教学目的。题目中的多媒体只是展现了本课讲解的内容,仅起到了板书的作用,没能很好地发挥多媒体的作用。 ③精心制作,避免粗制滥造、无的放矢。学生是教学的主体,运用多媒体课件是为了使学生在多媒体技术创设的优良环境中学习,让学生更快、更好地学习知识,同时让他们接受现代教育技术的熏陶。题目中的多媒体展现没有激发学生的学习兴趣,整个教学过程也没有发挥多媒体的积极作用。
解析
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思想政治学科知识与教学能力题库教师资格分类
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思想政治学科知识与教学能力
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