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  3. 阅读材料，回答问题。 李老师在教学“做情绪的主人”一课时，使用了多媒体课件。 一、什么是情绪? 二、情绪的种类有哪些? 三、如何控制情绪? 然后，李老师引导学生自学教材，寻找答案，并在以后的教学环节中，把每一

阅读材料，回答问题。 李老师在教学“做情绪的主人”一课时，使用了多媒体课件。 一、什么是情绪? 二、情绪的种类有哪些? 三、如何控制情绪? 然后，李老师引导学生自学教材，寻找答案，并在以后的教学环节中，把每一

admin2021-03-08  62
问题 阅读材料，回答问题。
李老师在教学“做情绪的主人”一课时，使用了多媒体课件。
        一、什么是情绪?
        二、情绪的种类有哪些?
        三、如何控制情绪?
然后，李老师引导学生自学教材，寻找答案，并在以后的教学环节中，把每一个问题的答案都展示在屏幕上。
问题：
结合教学实际，谈谈该如何合理地使用多媒体课件?
选项
答案教师合理正确地使用多媒体课件，需要做到以下几点： ①从实际出发，避免追求表面形式，处处滥用。 ②紧扣教材重点，避免随意呈现，喧宾夺主。课堂教学教程中，多媒体课件的运用能够把被感知的对象形象直观地呈现出来，通过音响、色彩、动态画等刺激学生的多种感官，不断激发学生的兴趣，使他们的注意力更为集中、稳定、持久，思维更为积极活跃，从而达到预期的教学目的。题目中的多媒体只是展现了本课讲解的内容，仅起到了板书的作用，没能很好地发挥多媒体的作用。 ③精心制作，避免粗制滥造、无的放矢。学生是教学的主体，运用多媒体课件是为了使学生在多媒体技术创设的优良环境中学习，让学生更快、更好地学习知识，同时让他们接受现代教育技术的熏陶。题目中的多媒体展现没有激发学生的学习兴趣，整个教学过程也没有发挥多媒体的积极作用。
解析
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