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  3. 阅读关于“澳大利亚混合农业的形成”的图文资料，按要求完成教学设计任务。 材料一 《普通高中地理课程标准(实验)》中的内容标准：“分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型的特点及其形成条件。” 材料二 人教版教科书关于“澳大利亚混合农业的形成”的部分内

阅读关于“澳大利亚混合农业的形成”的图文资料，按要求完成教学设计任务。 材料一 《普通高中地理课程标准(实验)》中的内容标准：“分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型的特点及其形成条件。” 材料二 人教版教科书关于“澳大利亚混合农业的形成”的部分内

admin2021-07-22  42
问题 阅读关于“澳大利亚混合农业的形成”的图文资料，按要求完成教学设计任务。
材料一  《普通高中地理课程标准(实验)》中的内容标准：“分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型的特点及其形成条件。”
材料二  人教版教科书关于“澳大利亚混合农业的形成”的部分内容。
                                                            澳大利亚混合农业的形成
混合农业主要是以耕作业与畜牧业相结合为特征的农业地域类型。澳大利亚既是世界小麦市场的主要供应国，也是世界畜产品的主要产地之一，其中羊毛的生产量和出口量为世界第一。

要求：
写出本课的教学目标。
选项
答案教学目标： 【知识与技能】 掌握混合农业的概念、特点和分布及澳大利亚混合农业的特征。 【过程与方法】 通过读图分析和合作探究等过程，分析、解决地理问题。 【情感、态度与价值观】 树立因地制宜和可持续发展的观念。
解析
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