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  3. 为什么说班级授课制是教学的基本组织形式?是不是它没有不足之处?

为什么说班级授课制是教学的基本组织形式?是不是它没有不足之处?

admin2019-01-19  44
问题 为什么说班级授课制是教学的基本组织形式?是不是它没有不足之处?
选项
答案班级授课制是一种集体教学形式，它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课。同一班级的学生学习内容和进度必须一致。 班级授课制的优点是： (1)它大规模地面向全体学生教学，一个教师能同时教几十个学生，而且使全体学生共同进步，比个别教学的效率高； (2)它能保证学习活动循序渐进，并使学生获得系统的科学知识，扎扎实实，有条不紊； (3)它能保证教师发挥主导作用，教师系统讲授，直接指导学生学习的全过程； (4)它把教学内容及活动有计划的安排，特别通过“课”的体系，分工合作，从而获得教学的高速度； (5)学生彼此之间由于共同目的和共同活动结集在一起，可以互相观摩、启发、切磋，比较适合学生身心发展的年龄特点和发挥学生之间的相互影响作用，有助于提高教学质量； (6)它在实现教学任务上比较全面，从而有利于学生多方面的发展，不仅能较全面地保证学生获得系统的知识、技能和技巧，同时也能保证对学生进行经常的思想政治影响，启发学生思维、想象能力以及学习热情。 班级授课制的这些优点，极大地提高了教学质量和效率，所以我们说它是教学的基本组织形式。 但是班级授课制也有不足之处： (1)学生的主体地位或独立性受到一定的限制； (2)实践性不强，学生动手机会少； (3)探索性、创造性不易发挥，主要接受现成的知识结果； (4)难以照顾学生的个别差异，强调的是统一，齐步走； (5)不能容纳和适应多种的教学内容和方法，因为它一切都固定化、形式化，所以，灵活性有限； (6)不能保证真正的智力发展要求，往往将某些完整的教学内容和教学活动人为地分割； (7)缺乏真正的集体性。每个学生独自完成学习任务，教师虽然面向许多学生同样施教，而每个学生以自己独特的方式去掌握。每个学生分别对教师负责，学生与学生之间并无分工合作。
解析
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