阅读材料，根据要求完成任务。材料一《义务教育化学课程标准(2011年版)》关于“质量守恒定律”的内容标准为：“认识质量守恒定律，能说明化学反应中的质量关系”；活动与探究建议：“实验探究化学反应前后的质量关系”。材料二某化学教科书的部分目

admin2018-05-29 62

问题阅读材料，根据要求完成任务。
材料一《义务教育化学课程标准(2011年版)》关于“质量守恒定律”的内容标准为：“认识质量守恒定律，能说明化学反应中的质量关系”；活动与探究建议：“实验探究化学反应前后的质量关系”。
材料二某化学教科书的部分目录
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩
第一单元  走进化学世界
第二单元  我们周围的空气
第三单元  物质构成的奥秘
第四单元  自然界的水
第五单元  化学方程式
课题1  质量守恒定律
课题2  如何正确书写化学方程式
课题3  利用化学方程式的简单计算
材料三某化学教科书中有关“质量守恒定律”的实验片段如下：
实验5一1把盛有盐酸的小试管小心地放入装有碳酸钠粉末的小烧杯中，将小烧杯放在托盘天平上用砝码平衡(如图5—5)。取下小烧杯并将其倾斜，使小试管中的盐酸进入小烧杯中，观察现象。
反应进行一段时间后，再把小烧杯放回托盘天平上，天平是否仍然平衡?

实验5—2取一根用砂纸打磨干净的长镁条和一个石棉网，将它们一起放在托盘天平上称量，记录所称的质量。在石棉网上方将镁条点燃(如图5—6)，观察现象。
将镁条燃烧后的产物与石棉网一起放在托盘天平上称量，比较反应前后的质量。

要求：
(1)谈谈你对“质量守恒定律”一课在初中化学体系中的教学价值的认识。
(2)根据上述三段材料，完成“质量守恒定律”学习内容的教学设计，从教学目标、教学方法和教学过程三个方面叙述(不少于300字)。

选项

答案(1)质量守恒定律一课在初中化学体系中有承上启下的作用。在本节课之前，学生已经学习了一些化学知识，知道了物质经过化学反应可以生成新的物质，但是并没有涉及反应物与生成物之间量的关系。而本节课是从生成何种物质向生成多少物质的一个过渡，引导学生从量的方面去研究化学反应的客观规律，为化学方程式书写和计算做好理论准备。 (2)教学设计【教学目标】知识与技能：认识质量守恒定律，并能使用质量守恒定律解释化学反应中的实验现象；会用微观的观点解释质量守恒定律。过程与方法：通过对化学反应实质的分析及质量守恒原因的分析，培养研究问题的能力和逻辑推理的能力；对实验的观察，培养观察分析的能力。情感态度与价值观：通过教师演示相关实验和学生认真观察实验现象，从而得出质量守恒定律．培养研究问题的科学态度；通过对化学反应中反应物和生成物质量的测量，培养唯物主义世界观。【教学方法】讲授法、演示法、实验探究法、讨论法【教学过程】 [*]

解析

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分析下面谱例。要求：写出曲式结构名称。

“概念、理论等并不是世界的答案，判别它们的价值和意义，不是看其是否正确反映客观实际，而是看其在实际应用中的感觉和效果。”这是()的主要观点。

举办各种类型的演唱会、音乐会，为学生提供充分展示音乐表演才能的机会，体现了《普通高中音乐课程标准(实验)》中哪一个模块的内容?()

荔枝叶片发育过程中，净光合速率及相关指标的变化见下表。B的净光合速率较低，推测原因可能是：①叶绿素含量低，导致光能吸收不足；②_，导致_。

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在制备石灰稳定土无侧限抗压强度试件时，要向土中加水拌和浸润，加水量应满足()。

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路由欺骗是在(1)，直接修改(2)，使某些报文被转到其他处，而不能到达目标主机。DNS欺骗位于(3)，其修改的是(4)，使得用户在访问域名时被引到错误的站点。(4)

A、Readingmagazinearticles.B、Reviewingbookreports.C、Writingresearchpapers.D、Selectinginformationsources.C选项均以一ing形式开头

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