教学要面向全体学生，同时又要根据学生的个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，达到“大有大成，小有小成”的效果。这是（）教学原则具体运用的结果。

admin2020-09-11 80

问题教学要面向全体学生，同时又要根据学生的个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，达到“大有大成，小有小成”的效果。这是（）教学原则具体运用的结果。

选项 A、科学性和思想性
B、启发性
C、量力性
D、因材施教

答案D

解析本题考查的是教学原则。教学原则有很多，其中因材施教教学原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。题干中强调根据学生个别差异、有的放矢地进行教学，强调“大有大成，小有小成”，这些关键词都强调教师要因材施教。D 项正确。A 项：思想性和科学性相统一原则是指既要把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生，同时也要结合知识、技能中内在的德育因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。与题干不符，排除。A项：启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。与题干不符，排除。C 项：量力性原则是指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，使他们能够接受，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。与题干不符，排除。故选 D。

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教学要面向全体学生，同时又要根据学生的个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，达到“大有大成，小有小成”的效果。这是（）教学原则具体运用的结果。

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根据新知识与原有认知结构的关系，知识学习可分为()

积极诱因使个体产生积极行为，________某一目标；消极诱因则使个体产生负性行为，远离或回避某一目标。

学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是()

了解中学生________发展的基本特征是进行道德教育和培养良好态度的依据与出发点。

高尚的学习动机的核心是________。

知识按其表征形式，可分为()

问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的________到达目标状态的过程。

试述当前我国中小学德育中存在的主要问题。

教育目的具有历史性、时代性、________，在阶级社会具有鲜明的阶级性。

()周岁以上未成年人为限制民事行为能力人。

试述慢性呼吸衰竭导致肺源性心脏病的机制。

男性，46岁，左下肢酸胀沉重，小腿出现“蚯蚓状”团块4年。查体：血压17.2/12.0kPa(130/90mmHg)，右下肢正常，左小腿可见明显的静脉曲张，内踝处皮肤增厚，有色素沉着。TrendelenburgⅠ式试验和Ⅱ式试验均阳性，Pratt阳性。

尿毒症病人出现酸中毒的原因应除外

A．NK细胞B．B细胞C．肥大细胞D．细胞毒性T淋巴细胞E．浆细胞递呈抗原的细胞是()

法院审理郑某涉嫌滥用职权犯罪案件，在宣告判决前，检察院发现郑某和张某接受秦某巨款，涉嫌贿赂犯罪。对于新发现犯罪嫌疑人和遗漏罪行的处理，下列哪些做法是正确的?

管道绝热工程施工时，纤维质绝热层面上的防潮层材料不应该采用()。

背书人在票据上的签章不符合法律规定的，其签章无效，但不影响其前手符合规定签章的效力。()

采用定额比例法分配完工产品和月末在产品费用，应具备的条件不包括()。

以下表述中有关周哈利窗对沟通风格划分错误提法的是()。

PC中为使工作于一般全嵌套方式的8259中断控制器能接收下一个中断请求，在中断服务程序结束处应(　　　)。

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