某教师在组织学生学习某版初中语文教材九年级上册第六单元的“话说千古风流人物”这一综合性学习课题时，另辟蹊径，从挖掘地方文化资源出发，要求学生去调查当地传承下来的相关“风流人物及其故事或诗文”，并且指出学生可从以下途径去探索、搜集或发现；一是根据地名特点去寻

admin2017-05-19 73

问题某教师在组织学生学习某版初中语文教材九年级上册第六单元的“话说千古风流人物”这一综合性学习课题时，另辟蹊径，从挖掘地方文化资源出发，要求学生去调查当地传承下来的相关“风流人物及其故事或诗文”，并且指出学生可从以下途径去探索、搜集或发现；一是根据地名特点去寻访、探究；二是根据地方文化档案馆或地方志去查找；三是采访地方文化专家或老人，打听有关传说或记载。对于这项任务，教师要求学生利用课余时间(节假日或放学后)完成。对这位教师的做法，评价不合适的是( )。

选项 A、能够重视实践活动的开展，引导学生把课本知识转化为自己的知识
B、将语文学习“沟通”课堂内外，充分地利用学校、家庭和社区等教育资源
C、这位教师的综合性学习内容注意培养学生的策划组织、协调和实施能力
D、该教师的综合性学习内容过于宽泛，没有切实考虑学生的能力和课余时间

答案D

解析题干教师布置的内容虽然多，但都是能够围绕主题开展的活动，这样能够给学生提供史多的选择余地，更有利于学生能力的发展。本题当选D项。

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语文学科知识与教学能力

教师资格

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下列哪项不属于反治

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