2. 职业资格
  3. 请按所提供的教材设计1课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。 要求： (1)做到文本格式规范，具备基本要素。 (2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。 (3)合理地设计学习活动和作业要求。 (4)设计三个课堂的提问。

请按所提供的教材设计1课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。 要求： (1)做到文本格式规范，具备基本要素。 (2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。 (3)合理地设计学习活动和作业要求。 (4)设计三个课堂的提问。

admin2018-07-09  70
问题 请按所提供的教材设计1课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。
要求：
(1)做到文本格式规范，具备基本要素。
(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。
(3)合理地设计学习活动和作业要求。
(4)设计三个课堂的提问。
选项
答案【课题】苹果中的五角星 【课时】1课时 【教学目标】 知识与技能：掌握获取视觉信息的手段及方法，学会从不同的思维角度观察分析物象。 过程与方法：通过对生活中物象的观察分析，发现其特别之处，从而学会从不同角度与方法分析视觉信息的方法。 情感、态度与价值观：养成善于发现生活中的美的习惯，提高探究与创新精神，增强对美术学习的持久兴趣。 【教学重难点】 教学重点：视觉传达设计中获取视觉信息的方法。 教学难点：引导学生从不同的思维角度观察与分析物象。 【教学方法】 演示法、讨论法、比较法 【教具准备】 苹果、猕猴桃、多媒体课件 【教学过程】 (一)实物演示，导入新课 教师展示苹果、猕猴桃，并提出问题：当我们把这些水果切开后会呈现什么画面?请学生上台分别切开并展示。引导学生观察思考：你发现了什么? 学生回答，教师总结：生活中的大干世界处处藏着美的“秘密”，只有独具慧眼的人，才能从寻常的事物中发现不同寻常的美。揭示课题《苹果中的五角星》。 (二)回归生活，看一看 1．展示水暖管件、花朵、宫灯、石块等图片，引导学生观察并思考：看到这些你联想到了什么?当我们从不同的角度去观察时又发现了什么? 引导学生观察思考：水暖管件——眼睛、潜水员，花朵——星星，宫灯——风火轮，石块——人像。 2．提出问题：这些视觉形象的获取与我们平常的观察方式有什么不同? 学生思考．教师总结： (1)观察的角度不同，可以俯视、仰视来观察。 (2)变换常态的环境，改从投影等方面进行观察。 (3)观察的是生活中常见的地面、石块、墙壁等斑驳的形象。 3．展示哈密瓜局部、西瓜局部、显微镜下的血管等的放大图像，引导学生观察并思考：观察这些局部，你又发现了什么?它们有什么特点? 学生仔细观察，教师总结：当我们专注于某个物体的局部进行观察和体会时．也会产生不同的视觉体验。 4．教师总结观察的方法：多角度观察、局部观察、变化场景观察等． f三)观察物象，画一画 1．布置活动要求：选择身边的物品，小组观察交流，并尝试用几种不同的方式寻找并描画出几种图形。 2．学生实践练习，教师巡视辅导。 (四)展示评价，小结作业 1．学生自愿展示作品，并从形状出发说明观察的方式方法。 2．总结观察方法并引导学生从不同角度观察生活，发现生活中的美。 【板书设计】 [*]
解析
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