教育中采用“一刀切”“一锅煮”等整齐划一的教育方法，违背了学生身心发展的( )。

admin2018-08-23 45

问题教育中采用“一刀切”“一锅煮”等整齐划一的教育方法，违背了学生身心发展的( )。

选项 A、顺序性和阶段性
B、不平衡性
C、个别差异性
D、稳定性

答案A

解析个体身心发展具有顺序性，是一个由低级到高级、由量变到质变的过程，因此在教育过程中要求教育者遵循量力性原则，循序渐进地施教，不得“揠苗助长”“陵节而施”。个体身心发展具有阶段性，不同年龄阶段学生的身心发展具有不同的发展特征和任务。因此在教育过程中要求教育者不能“一刀切”“一锅煮”，同时还要注意各阶段间的衔接。

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教育中采用“一刀切”“一锅煮”等整齐划一的教育方法，违背了学生身心发展的( )。

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目前在我国义务教育和基础教育是同一个概念。()

广义的教育是指教育者根据一定社会的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响的活动。()

在教育目的的价值取向上，人们通常认为持个人本位论的学者有()。

在我国封建社会教育中，采用的教学组织形式主要是()。

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按照皮亚杰的认知发展阶段理论，思维发展处于前运算阶段的个体的思维特点有()。

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教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是()。

教师在教育实践活动中如果出现错误，应采取实事求是的态度，公开向学生说明，体现了教育公正中的()。

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