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四年级(2)班换了班主任之后,在班主任和全班同学的努力下,班里出现了一些积极分子和班级骨干,有了一支能帮助班主任开展工作的班干部队伍,同学之间有了一定的信任,产生了一定的友谊。这说明该班处于( )。
四年级(2)班换了班主任之后,在班主任和全班同学的努力下,班里出现了一些积极分子和班级骨干,有了一支能帮助班主任开展工作的班干部队伍,同学之间有了一定的信任,产生了一定的友谊。这说明该班处于( )。
admin
2022-01-21
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问题
四年级(2)班换了班主任之后,在班主任和全班同学的努力下,班里出现了一些积极分子和班级骨干,有了一支能帮助班主任开展工作的班干部队伍,同学之间有了一定的信任,产生了一定的友谊。这说明该班处于( )。
选项
A、自主活动阶段
B、组建阶段
C、核心初步形成阶段
D、成熟阶段
答案
C
解析
良好班集体的形成要经历组建阶段、核心初步形成阶段、集体自主活动阶段三个阶段。在组建阶段,班级从组织形式上建立起来,班集体的基本特征已经显现。不过,这时的集体特征还不稳定。学生在形式上同属于一个班级,实际上还是比较孤立的个体,多数班级成员之间还不熟悉,缺乏认同感,行动缺乏组织性和协调性。在核心初步形成阶段,师生之间、同学之间有了一定的了解和信任,产生了一定的友谊,学生积极分子不断涌现并团结在班主任周围,班主任指定的班干部也开始发挥核心作用,班级的凝聚力开始显现,大多数学生在班集体中获得了归属感。题干所述说明该班处于核心初步形成阶段。在集体自主活动阶段,集体的特征得到充分而完全的体现。班级已有明确的、共同认可的奋斗目标,形成了坚强的核心,班干部有了独立主持班务工作的能力,学生有了较强的自我教育能力。学生积极分子队伍壮大,学生普遍关心、热爱班集体,能积极承担集体的工作,参加集体的活动,维护集体的荣誉。班级中形成了正确的舆论和良好的班风。
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小学教育教学知识与能力题库教师资格分类
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小学教育教学知识与能力
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