简述认知差异的教育含义。

admin2019-12-09 78

问题简述认知差异的教育含义。

选项

答案学生在认知过程中存在认知方式、智力等方面的差异。(1)每一种认知方式都有长处，也有不足；既有促进学习的一面，也有阻碍学习的一面。学生根据个人的偏好来选择不同的方式学习。教师应在教学上采取和学生认知方式一致的教学策略以促进学生的学习；同时应针对认知方式的不足进行弥补性教学。在班级教学中，学生的认知方式差异较大，教学中应尽可能地针对不同认知方式采取相应的有效教学对策。 (2)智力是影响学生学习的一个重要因素，它主要影响学习的速度、数量、巩固程度和学习的迁移，但并不影响学习能否发生。所以教学不仅要适应学生的智力差异，更要促进学生的智力发展，使学生的认知能力按照各自适当的速度得到最好的发展。总之，教师应该根据学生认知的特点，不断改革教学，调整教学的手段、方式和组织形式，做到因材施教。

解析

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中学教育教学知识与能力

教师资格

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简述认知差异的教育含义。

中学教育教学知识与能力

教师资格

在公开课上讲戴望舒《雨巷》的时候，出现了下列四种情况，其中不属于教师精心安排的是()。

《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出：掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别，学会注明所援引资料的出处。下列选项对于“原始资料与间接资料”的理解正确的一项是()。

简述培养班集体的方法。

处方直接写药名，需调配砂炒品的是

A、辛B、苦C、酸D、咸E、甘能安蛔生津的味是()。

距某一线声源r处的声级为50DB，2r处的声级为47DB，在r至2r距离范围内该线声源可视作()。

企业价值最大化的目标具有的优点有(　　)。

申请专利的发明创造在申请日以其6个月内，下列各项中，不丧失新颖性的有()。

“大学之教也，时教必有正业，退息必有居学。”这句话出自()。

一个教师通过打手心的方式使一个学生不再撒谎，同时也变得沉默寡言起来，这说明教育()。

如下链式存储结构对应的广义表的长度和深度分别为______。

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简述培养班集体的方法。

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A、辛B、苦C、酸D、咸E、甘能安蛔生津的味是()。

距某一线声源r处的声级为50DB，2r处的声级为47DB，在r至2r距离范围内该线声源可视作()。

企业价值最大化的目标具有的优点有( )。

申请专利的发明创造在申请日以其6个月内，下列各项中，不丧失新颖性的有()。

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一个教师通过打手心的方式使一个学生不再撒谎，同时也变得沉默寡言起来，这说明教育()。

如下链式存储结构对应的广义表的长度和深度分别为______。

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