阅读材料，根据要求完成教学设计。材料一《义务教育物理课程标准(201 1年版)》关于“物体的浮沉条件”的内容标准为：“知道阿基米德原理，运用物体的浮沉条件说明生产、生活中的一些现象。” 材料二初中物理某教科书“物体的浮沉条件及应用

admin2018-03-31 34

问题阅读材料，根据要求完成教学设计。
材料一《义务教育物理课程标准(201 1年版)》关于“物体的浮沉条件”的内容标准为：“知道阿基米德原理，运用物体的浮沉条件说明生产、生活中的一些现象。”
材料二初中物理某教科书“物体的浮沉条件及应用”一节中的部分内容如下：
物体的沉浮条件
浸没在液体中的物体。受到两个力：竖直向下的重力和竖直向上的浮力。根据物体所受浮力与重力大小的不同．物体的浮沉存在三种情况。你能画出图10．3一1中物体所处三种状况下的受力示意图吗?

通过分析可知，物体的浮沉条件如下：
浮力大于重力时，物体上浮。
浮力等于重力时，物体受力平衡，可以悬浮在液体内
浮力小于重力时，物体下沉。
由于浸没在液体中的物体．其排开液体的体积跟物体自身的体积相等，因此，物体的浮沉情况也可以用物体的密度跟液体密度的大小来描述。
浸没在液体中的物体．如果它的密度小于液体的密度，物体上浮；如果它的密度等于液体的密度，物体可以悬浮在液体内；如果它的密度大于液体的密度，物体下沉。人们正是根据这个原理，在用盐水选种时，把漂浮的种子清除掉，保留下沉的饱满种子。
材料三教学对象为初中二年级学生，学生已经学习了浮力的概念和阿基米德原理。
任务：
举例说明物体的浮沉条件在生产或生活中的应用。

选项

答案潜水艇的上浮、下沉、悬浮过程就是根据物体的浮沉条件实现的，潜水艇浸没在水中时，体积是不变的，通过改变自身重力实现上浮和下沉的。当F浮=G时，潜水艇悬浮，可以停留在任何深度。当把压缩空气压入潜水艇的压力舱将海水排出时，潜水艇自重C减小，F_浮＞G时，潜水艇上浮。当打开压力舱的阀门，让海水进入压力舱内，潜水艇自重G增大，F_浮＜G时，潜水艇下沉。

解析

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