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阅读下列材料,按要求完成教学设计任务。 材料一 《义务教育化学课程标准(2011年版)》关于“燃烧的条件”的课程内容标准为:“认识燃烧的条件。”活动与探究建议为:“燃烧条件的试验探究;交流对日常生活中常见的燃烧现象的认识。” 材料二 某版本教科书中“燃
阅读下列材料,按要求完成教学设计任务。 材料一 《义务教育化学课程标准(2011年版)》关于“燃烧的条件”的课程内容标准为:“认识燃烧的条件。”活动与探究建议为:“燃烧条件的试验探究;交流对日常生活中常见的燃烧现象的认识。” 材料二 某版本教科书中“燃
admin
2017-05-21
73
问题
阅读下列材料,按要求完成教学设计任务。
材料一 《义务教育化学课程标准(2011年版)》关于“燃烧的条件”的课程内容标准为:“认识燃烧的条件。”活动与探究建议为:“燃烧条件的试验探究;交流对日常生活中常见的燃烧现象的认识。”
材料二 某版本教科书中“燃烧与灭火”的第一部分“燃烧的条件”的演示实验如下所示:
一、燃烧的条件
【实验7-1】在500mL的烧杯中注入400mL热水,并放入用硬纸圈圈住的一小块白磷,在烧杯上盖一片薄铜片,铜片上一端放一小堆干燥的红磷,另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷(如图7-5I),观察现象。
用导管对准浸没在水中的白磷,通入少量的氧气(或空气,如图7—5Ⅱ),观察现象。
材料三 教学对象为初中学生,已经学习了氧气的性质、氧化反应、质量守恒定律等知识。
要求:
在本节课中(初中阶段),燃烧的概念是什么?请你对该燃烧概念进行评价。
选项
答案
燃烧是指可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈氧化反应。这个概念在初中阶段出现,符合学生的认知规律,学生容易接受,但是到了高中阶段这个概念就要发生变化了,因为有些燃烧是不需要氧气的。
解析
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化学学科知识与教学能力题库教师资格分类
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化学学科知识与教学能力
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