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在课堂上,教师让学生“列举砖头的用处”时,学生小芳的回答是“造房子,造仓库,造学校,铺路”;学生小明的回答是“盖房子,盖花坛,打狗,敲钉”。 你更欣赏哪种回答?为什么?请根据思维的原理进行分析。
在课堂上,教师让学生“列举砖头的用处”时,学生小芳的回答是“造房子,造仓库,造学校,铺路”;学生小明的回答是“盖房子,盖花坛,打狗,敲钉”。 你更欣赏哪种回答?为什么?请根据思维的原理进行分析。
admin
2019-04-13
76
问题
在课堂上,教师让学生“列举砖头的用处”时,学生小芳的回答是“造房子,造仓库,造学校,铺路”;学生小明的回答是“盖房子,盖花坛,打狗,敲钉”。
你更欣赏哪种回答?为什么?请根据思维的原理进行分析。
选项
答案
发散思维是创造性思维的核心,其主要特征有三点: (1)流畅性,指个人面对问题情境时,在规定的时间内产生不同观念的数量的多少。该特征代表心智灵活、思路通达的程度。对同一问题所想到的可能答案越多者,其流畅性越高。 (2)变通性,即灵活性,指个人面对问题情境时,不墨守成规,不钻牛角尖,能随机应变,触类旁通。对同一问题所想出不同类型答案越多者,其变通性越高。 (3)独创性,指个人面对问题情境时,能独具慧眼,想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的意见,具有新奇性。对同二问题所提意见愈新奇独特者,其独创性越高。 我更欣赏小明的回答。小芳的答案虽然数量很多,在一定程度上体现了其思维的流畅性,但都是沿着用作建筑材料这一思维方向发散出来的,没有体现出变通性,并且答案都是很常见的,也体现不出独创性。而小明的回答不仅想到了砖头可用作建筑材料,还可用作防身的武器、敲打的工具,思维不仅体现出流畅性,变通性也较好,在一定程度上也表现出了独创性。
解析
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