2. 职业资格
  3. 根据提供的材料，按要求完成设计。 某版本教材中有如下活动设计： 环境中植被类型不同，蒸腾作用的程度有所差异，我们可以通过比较三种不同植被环境的 空气温度和湿度来了解生物对环境的影响。活动以小组为单位进行，每组4-6人。 活动目标： ①学会用干湿计测量裸地、

根据提供的材料，按要求完成设计。 某版本教材中有如下活动设计： 环境中植被类型不同，蒸腾作用的程度有所差异，我们可以通过比较三种不同植被环境的 空气温度和湿度来了解生物对环境的影响。活动以小组为单位进行，每组4-6人。 活动目标： ①学会用干湿计测量裸地、

admin2017-05-17  76
问题 根据提供的材料，按要求完成设计。
某版本教材中有如下活动设计：
环境中植被类型不同，蒸腾作用的程度有所差异，我们可以通过比较三种不同植被环境的
空气温度和湿度来了解生物对环境的影响。活动以小组为单位进行，每组4-6人。
活动目标：
①学会用干湿计测量裸地、草坪和灌木丛的空气温度和湿度的方法：
②分析实测的数据，说明不同植被对环境温度和相对湿度的影响；
③练习使用坐标图表示实验结果。
要求：
设计一个通过小组合作学习的方式进行的教学活动。
选项
答案教学活动设计： 测定不同植被对环境中大气温度和湿度的影响 教学单元：绿色植物生活需要水和无机盐——测定不同植被对环境中大气温度和湿度的影响。 教学资源：教材、温度计、湿度计。 教学过程： 创设情境：展示高温下城市露天温度和树荫下温度的对比数据。 提出问题：植物的生活对空气温度和湿度有影响吗? 作出假设：植物的生活可以降低环境的温度，增加空气的湿度。 设计实验：确定测量的地点、时间，确定小组同学间的分工，设计记录表格。 课堂上将学生分成小组，教师引导学生根据校园植物分布的实际情况，以小组为单位进行研讨：①各组如何进行探究活动?②要探究植物对空气湿度、温度的影响，应准备哪些器具?③实验计划和步骤如何安排?④怎样选择测量时间、地点?理由是什么?获得的数据如何处理?⑤如何表达实验过程和结果? 通过探讨确定好调查的地点和时间；对操作过程中可能出现的方法性问题进行探讨；出示干湿计，让学生熟悉干湿计的使用方法；以小组为单位设计表格、制定探究计划。 课外时间，进行探究活动，做好记录和对数据进行分析。研究过后，再回到课堂中，汇报交流各小组的调查结果，共同得出结论，能否证明假设的正确性。 教师根据活动各小组成员所完成的任务及小组汇报的结果，评定学生的表现。
解析
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