形式教育论和实质教育论曾经就教学过程中非常重要的问题有过长期的争论。有关两者的说法正确的是( )。

admin2019-02-02 93

问题形式教育论和实质教育论曾经就教学过程中非常重要的问题有过长期的争论。有关两者的说法正确的是( )。

选项 A、他们争论的焦点在于掌握知识和发展智力的关系问题
B、形式教育论者可能主张学习拉丁文等与现实生活较远的科目
C、实质教育论者认为教学要传授给学生对生活有用的东西
D、形式教育论者不看重对学生智力的训练

答案A,B,C

解析形式教育论与实质教育论的分歧概括来说，即前者认为教育旨在使学生的天赋官能或能力得到发展；后者则认为教育在于使学生获得知识。形式教育论的主要观点是：教育的目的在于发展学生的各种官能或能力；形式学科(如希腊文、拉丁文、数学、逻辑学等)或古典人文课程最有发展价值；教学原则、方法以学生心理官能的内在发展秩序为依据。实质教育论主要观点是：教育的目的是向学生传授与生活相关的广泛知识内容；与人类的世俗生活密切相关的实质学科(如物理、化学、天文、地理、法律)或实质课程最有价值；教学原则与方法应适应儿童身心发展规律，是愉快的和有效的。

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对学习过程中制订自我学习计划，实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为()。

夸美纽斯说：“道德的实现是由行动，而不是由文字。”也有人指出：“若要成德，须是速行之”。这体现了教师个体职业道德修养中()。

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