2. 职业资格
  3. 请认真阅读下列材料，并按要求作答。 一万一万地数，10个一万是十万。 照这样数下去，10个十万是一百万， 10个一百万是一千万， 10个一千万是一亿。 想一想：每相邻两个计数单位之间有什么关系? 1．一

请认真阅读下列材料，并按要求作答。 一万一万地数，10个一万是十万。 照这样数下去，10个十万是一百万， 10个一百万是一千万， 10个一千万是一亿。 想一想：每相邻两个计数单位之间有什么关系? 1．一

admin2016-01-03  25
问题 请认真阅读下列材料，并按要求作答。

    一万一万地数，10个一万是十万。
    照这样数下去，10个十万是一百万，
    10个一百万是一千万，
    10个一千万是一亿。

    想一想：每相邻两个计数单位之间有什么关系?

    1．一万一万地数，从九十六万数到一百零三万。
    十万十万地数，从七十万数到一百万。
    一千万一千万地数，从八千万数到一亿。
    2．说一说生活中有哪些地方用到万以上的数。

    请根据上述材料回答下列问题：
如果指导中学段小学生学习上述内容，试拟定教学目标和重点。
选项
答案根据新课改的要求，依据中年级小学生的知识基础和认知特点，拟定三维教学目标如下： 知识与能力目标：通过学习，知道生活中有比万大的数，理解、掌握我国计数习惯；进一步认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，类推每相邻两个计数单位之间的关系，知道数级、数位。 过程与方法目标：经历揭示各计数单位间的关系的过程，引导学生掌握数位顺序表，理解位值的概念，初步培养学生的数感。 情感、态度与价值观目标：了解我国人口普查状况，体会大数在生活中的广泛应用，在教学中渗透爱国主义教育，培养在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。 教学重点：认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，掌握每相邻两个计数单位之间的关系。
解析
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