2. 职业资格
  3. 下面是某化学老师关于“富集在海水中的元素——氯”的课堂教学片段。 【过渡】前面我们学习了氯气的性质，接下来我们学习氯离子的检验。 【板书】氯离子(Cl-)的检验。 【提问】氯离子可以通过哪些方法检验呢? 【学生l】加入AgN

下面是某化学老师关于“富集在海水中的元素——氯”的课堂教学片段。 【过渡】前面我们学习了氯气的性质，接下来我们学习氯离子的检验。 【板书】氯离子(Cl-)的检验。 【提问】氯离子可以通过哪些方法检验呢? 【学生l】加入AgN

admin2018-05-08  55
问题 下面是某化学老师关于“富集在海水中的元素——氯”的课堂教学片段。
    【过渡】前面我们学习了氯气的性质，接下来我们学习氯离子的检验。
    【板书】氯离子(Cl-)的检验。
    【提问】氯离子可以通过哪些方法检验呢?
    【学生l】加入AgNO3溶液后有白色沉淀。
    【学生2】加入AgNO3溶液后有白色沉淀，之后加入稀硝酸白色沉淀不溶解。
    【老师】哪位同学说的正确呢?我们请他们陈述一下各自的理由，请设计方案，证明推断。
    【学生实验】学生操作实验，观察并记录实验现象，并完成实验报告。
    表2为某同学的实验报告：
   
    【老师】通过上述实验我们验证了学生2的方法是正确的。并解释氯离子和硝酸银可以生成白色沉淀，碳酸根和硝酸银也可以生成白色沉淀，加入稀硝酸，碳酸银可以溶解，而氯化银不溶解。从而证明氯化银是不溶于酸的白色沉淀。加入稀硝酸，可以排除干扰离子碳酸根。
    【老师】我们都知道自来水里面有消毒剂，含有氯离子，课后，同学们可以通过蒸馏水和自来水对比，检验一下自来水中的氯离子。
    根据上述案例，回答问题：
简述该教学案例中老师如何达成“过程与方法”教学目标的。
选项
答案案例中，教师引导学生进行了自主的实验探究活动，认识到科学探究的意义和基本过程，增进对科学探究的体验。学生初步学会运用观察和实验等方法获取信息，能用文字和化学语言等表述相关的信息，初步学会 运用归纳和概括等方法对获取的信息进行加工，学会了分析问题。学生通过实验、交流和讨论，清楚地表达自己的观点。逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
解析
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