2. 职业资格
  3. 请根据下列素材设计一个大班科学活动，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程。 大班的胡老师为幼儿提供了各种吹泡泡的工具，有吸管、铁丝绕成的圈，塑料吹泡泡棒等(见下图)，让幼儿在户外活动时自己吹泡泡玩。幼儿在吹泡泡的时候，有的能吹出很大的泡泡

请根据下列素材设计一个大班科学活动，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程。 大班的胡老师为幼儿提供了各种吹泡泡的工具，有吸管、铁丝绕成的圈，塑料吹泡泡棒等(见下图)，让幼儿在户外活动时自己吹泡泡玩。幼儿在吹泡泡的时候，有的能吹出很大的泡泡

admin2019-07-16  40
问题     请根据下列素材设计一个大班科学活动，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程。
    大班的胡老师为幼儿提供了各种吹泡泡的工具，有吸管、铁丝绕成的圈，塑料吹泡泡棒等(见下图)，让幼儿在户外活动时自己吹泡泡玩。幼儿在吹泡泡的时候，有的能吹出很大的泡泡，有的只能吹出小泡泡；有的能一次吹出好多个泡泡，有的一次只能吹出一个泡泡……结果有的幼儿得意，有的幼儿沮丧。    针对上述现象，胡老师打算组织一个科学教育活动，以引发幼儿深入探究的兴趣，并使幼儿了解不同吹泡泡工具与吹出的泡泡之间的关系。
选项
答案 活动名称：五彩泡泡世界(大班科学活动)。 活动目标： (1)通过自主探索，了解用不同工具吹泡泡的共同点和不同点。 (2)能用绘画、语言等方式表达实验过程，简要总结实验结果，培养基本科学素养。 (3)积极投入活动，大胆尝试，增强探索科学活动的兴趣。 活动准备： (1)知识经验准备：会吹泡泡，知道吹泡泡的工具都有洞、缝隙等特点。 (2)物质准备：实验记录卡、幼儿用笔、兑制的泡泡水若干瓶、泡泡机、用铁丝弯成的小铁圈、塑料吸管、塑料吹泡泡棒、漏勺、梳子等。 活动过程： (1)欢迎来到五彩泡泡世界! 让孩子们先玩1分钟泡泡机，制造出一定数量的泡泡，在阳光下闪耀着五彩光芒。 师：看这满屋子的泡泡，五彩斑斓、晶莹剔透，大家喜不喜欢啊?那么泡泡是怎么“制造”出来的呢?我们今天当个小小科学家，好好研究一下泡泡吧! (2)开始“制造”泡泡喽! 老师讲实验要求，请幼儿分组进行实验。 具体要求： ①在记录表的第一列画上所使用的工具。 ②然后猜一猜用这个工具吹出的泡泡是什么样子，是圆形的还是方形的?是大还是小?是一个还是很多个?将你的猜想画在第二列。 ③用该工具吹泡泡。将你所观察到的画在第三列。 ④接着换一种工具来吹泡泡，重复上面三个小步骤。 幼儿根据要求进行实验，并能以图画或者符号对实验结果进行记录。 教师注意观察，对各小组实验的具体情况进行了解，对出现的问题进行有针对性的指导。例如，若有幼儿吹不出泡泡，教师不直接给出答案，而是让其观察，小组幼儿一起解决问题。 (3)想一想、说一说，分享吹泡泡经验。 实验记录完成后，请幼儿根据自己的记录，说一说在实验中看到了什么，能得出什么结论。教师对幼儿的回答适时予以引导和积极评价。 引导幼儿自行总结，主要回答下面问题： ①用这些工具吹出来的泡泡有什么共同点?(无论用什么形状的工具吹，泡泡都是圆形的。) ②用这些工具吹出来的泡泡有什么不同点?(用塑料吸管，可以吹出小泡泡；用较大的铁圈，可以吹出很大的泡泡，但一次只能吹一个；用边缘比较粗糙的塑料吹泡泡棒，可以吹出很多大小不等的泡泡；用漏勺，可以吹出大小差不多的很多小泡泡……) ③吹泡泡的时候要注意什么?(吹泡泡的工具一定要有个“洞或缝隙”；吹泡泡的时候，要让“洞或缝隙”上有薄薄一层泡泡水，再轻轻地吹。) ④想一想，哪些东西也可以当做吹泡泡的工具?(笔管、有洞的树叶、插花片……) 师：小朋友们通过做实验发现了吹泡泡的秘密，好棒! (4)再见，五彩泡泡! 播放整理音乐，让小朋友们收拾桌面、地面，把实验用品放回原处。 活动延伸： (1)将今天的实验过程和结果说给爸爸妈妈听。 (2)找找哪些物品还可以当吹泡泡的工具?吹出来的泡泡是什么样子的?
解析
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