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请根据下列素材设计一个大班科学活动,要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程。 大班的胡老师为幼儿提供了各种吹泡泡的工具,有吸管、铁丝绕成的圈,塑料吹泡泡棒等(见下图),让幼儿在户外活动时自己吹泡泡玩。幼儿在吹泡泡的时候,有的能吹出很大的泡泡
请根据下列素材设计一个大班科学活动,要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程。 大班的胡老师为幼儿提供了各种吹泡泡的工具,有吸管、铁丝绕成的圈,塑料吹泡泡棒等(见下图),让幼儿在户外活动时自己吹泡泡玩。幼儿在吹泡泡的时候,有的能吹出很大的泡泡
admin
2019-07-16
33
问题
请根据下列素材设计一个大班科学活动,要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程。
大班的胡老师为幼儿提供了各种吹泡泡的工具,有吸管、铁丝绕成的圈,塑料吹泡泡棒等(见下图),让幼儿在户外活动时自己吹泡泡玩。幼儿在吹泡泡的时候,有的能吹出很大的泡泡,有的只能吹出小泡泡;有的能一次吹出好多个泡泡,有的一次只能吹出一个泡泡……结果有的幼儿得意,有的幼儿沮丧。 针对上述现象,胡老师打算组织一个科学教育活动,以引发幼儿深入探究的兴趣,并使幼儿了解不同吹泡泡工具与吹出的泡泡之间的关系。
选项
答案
活动名称:五彩泡泡世界(大班科学活动)。 活动目标: (1)通过自主探索,了解用不同工具吹泡泡的共同点和不同点。 (2)能用绘画、语言等方式表达实验过程,简要总结实验结果,培养基本科学素养。 (3)积极投入活动,大胆尝试,增强探索科学活动的兴趣。 活动准备: (1)知识经验准备:会吹泡泡,知道吹泡泡的工具都有洞、缝隙等特点。 (2)物质准备:实验记录卡、幼儿用笔、兑制的泡泡水若干瓶、泡泡机、用铁丝弯成的小铁圈、塑料吸管、塑料吹泡泡棒、漏勺、梳子等。 活动过程: (1)欢迎来到五彩泡泡世界! 让孩子们先玩1分钟泡泡机,制造出一定数量的泡泡,在阳光下闪耀着五彩光芒。 师:看这满屋子的泡泡,五彩斑斓、晶莹剔透,大家喜不喜欢啊?那么泡泡是怎么“制造”出来的呢?我们今天当个小小科学家,好好研究一下泡泡吧! (2)开始“制造”泡泡喽! 老师讲实验要求,请幼儿分组进行实验。 具体要求: ①在记录表的第一列画上所使用的工具。 ②然后猜一猜用这个工具吹出的泡泡是什么样子,是圆形的还是方形的?是大还是小?是一个还是很多个?将你的猜想画在第二列。 ③用该工具吹泡泡。将你所观察到的画在第三列。 ④接着换一种工具来吹泡泡,重复上面三个小步骤。 幼儿根据要求进行实验,并能以图画或者符号对实验结果进行记录。 教师注意观察,对各小组实验的具体情况进行了解,对出现的问题进行有针对性的指导。例如,若有幼儿吹不出泡泡,教师不直接给出答案,而是让其观察,小组幼儿一起解决问题。 (3)想一想、说一说,分享吹泡泡经验。 实验记录完成后,请幼儿根据自己的记录,说一说在实验中看到了什么,能得出什么结论。教师对幼儿的回答适时予以引导和积极评价。 引导幼儿自行总结,主要回答下面问题: ①用这些工具吹出来的泡泡有什么共同点?(无论用什么形状的工具吹,泡泡都是圆形的。) ②用这些工具吹出来的泡泡有什么不同点?(用塑料吸管,可以吹出小泡泡;用较大的铁圈,可以吹出很大的泡泡,但一次只能吹一个;用边缘比较粗糙的塑料吹泡泡棒,可以吹出很多大小不等的泡泡;用漏勺,可以吹出大小差不多的很多小泡泡……) ③吹泡泡的时候要注意什么?(吹泡泡的工具一定要有个“洞或缝隙”;吹泡泡的时候,要让“洞或缝隙”上有薄薄一层泡泡水,再轻轻地吹。) ④想一想,哪些东西也可以当做吹泡泡的工具?(笔管、有洞的树叶、插花片……) 师:小朋友们通过做实验发现了吹泡泡的秘密,好棒! (4)再见,五彩泡泡! 播放整理音乐,让小朋友们收拾桌面、地面,把实验用品放回原处。 活动延伸: (1)将今天的实验过程和结果说给爸爸妈妈听。 (2)找找哪些物品还可以当吹泡泡的工具?吹出来的泡泡是什么样子的?
解析
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