首页
外语
计算机
考研
公务员
职业资格
财经
工程
司法
医学
专升本
自考
实用职业技能
登录
职业资格
知识越多,能力越强。
知识越多,能力越强。
admin
2018-03-19
30
问题
知识越多,能力越强。
选项
答案
该说法是错误的。 掌握知识是发展能力的基础,学生认识能力的发展有赖于知识的掌握,知识为智力提供了广阔的领域。但是,知识不等于能力,学生掌握知识的多少并不完全表明其智力的高低,而发展学生的智力也不是一个自发的过程,只有引导学生在掌握知识的同时,有效地发展他们的智力和能力,才能更好地促进学生的发展。
解析
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/Zwjv777K
本试题收录于:
中学教育教学知识与能力题库教师资格分类
0
中学教育教学知识与能力
教师资格
相关试题推荐
初中“正数和负数”(第一节课)设定的教学目标如下:①通过丰富实例,进一步体会负数的意义;②理解相反意义的量,体会数的扩充过程;③用负数表示现实情境中的量,体会数学应用的广泛性。完成下列任务:(1)根据教学目标①,给出至少三个实例,并说明设计意图。
设a、b为实数,0<0<b,证明在开区间(a,b)中存在有理数(提示取<b—a)。
请列举数学课堂教学导入的两种方法,并举例说明。
初中“平面直角坐标系”(第一节课)设定的教学目标如下:①了解有序数对的概念,体会有序数对在现实生活中应用的广泛性;②通过实例让学生认识有序数对,感受有序数对在确定点的位置中的作用。完成下列任务:(1)根据教学目标①,设计至少三个问题,并说明设
下列关于《义务教育数学课程标准(2011年版)》中初中数学课程“基本理念”的表述错误的是()。
发现勾股定理的希腊数学家是()。
已知数列7,77,777,7777,……的前四项,则此数列的一个通项公式为()。
在考试中不考建模,是不是就没必要学习建模了?结合新课程标准的相关要求,谈谈你对此观点的看法。
夸美纽斯指出:“凡是需要知道的事物,都要通过事物本身来进行教学.就是说,应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前,让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等.”乌申斯基进一步指出:“一般说来,儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的.”逻辑不是别的东西,而是
结合实例(以初中为例)说明中学生是怎样学习数学概念、数学命题的。
随机试题
下列关于操作风险的描述,正确的是()。
酸式滴定管用蒸馏水润洗后,未用标准液润洗,在测定NaOH时碱的浓度偏高。()
假远期信用证的远期汇票利息由()负担。
有关急性水肿性胰腺炎,下列各项中,哪项是错误的
根据《税收征收管理法实施细则》规定,下列有关税务登记证件使用的表述中,正确的有()。
某公司对外转让一项账面净值为35万元的固定资产,取得收入50万元已存入银行,转让时以现金支付转让费3万元和相关税金2万元,此项业务在现金流量表中应()。
教师应提供纸张让3岁幼儿自由涂抹,是因为该阶段幼儿美术发展所处的时期是()
在Word中删除文本或图形对象后,下列说法正确的是()。
Youmustshineyourshoes.
Thereis___________orangeintheglass.Ican’tgiveyouany.
最新回复
(
0
)